【摘 要】
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针对当前英语阅读课课前预习中出现的一些问题,如:课前预习与课堂教学内容脱节;部分教师怀疑学生自学能力差而不敢放手;对学生预习效果无正确的检查方法或手段;如何适时而正
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针对当前英语阅读课课前预习中出现的一些问题,如:课前预习与课堂教学内容脱节;部分教师怀疑学生自学能力差而不敢放手;对学生预习效果无正确的检查方法或手段;如何适时而正确地评价学生的表现;对不同的教学内容如何设置合理的预习内容等等,本文结合教学实践,探讨了“导学案”在高中英语阅读课Reading Ⅱ教学改革中所产生的问题以及解决对策,帮助学生有效地完成课前预习,使学生成为能够管理自己的探究和学习活动的讲求策略的学习者,进而提高教师课堂教学的效率以及学生课堂学习的效率.
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