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【摘要】当今社会，在我国高职高专院校教育体系中，电工与电子技术课程是作为一门专业的技术基础课程而开设的，笔者拟在概观电工与电子教室这一课程的教学目标和教学内容的基础上，认真分析和深入探讨该课程先进的教学理念以及正确的教学方法和手段，以期对推动高职高专的电工与电子技术课程教学的良性发展做出一点有益的思考，从而为我国相关行业领域培养出更好更优秀的电工与电子技术人才。
【关键词】高职高专；电工与电子技术；课程；教学；方法
1、引言
随着时代的飞速发展和社会的不断进步，高职高专教育在现代教育体系中的作用越来越明显和重要。特别是在培养和输送专业型、技术型、应用型人才方面，高职高专教育具有其他类别院校无可比拟的优势。由此可见，在高职高专院校的日常管理与教学中，应当坚持深入研究和探索先进的教学理念、思路以及方法，推动我国高职高专教育不断向前发展。而在在当今的高职高专教育体系中，电工与电子技术课程作为一门专业的技术基础课程，对于生产生活的意义越来越突出。当前，社会相关领域对电工与电子技术人员的需求越来越大，要求也越来越高。经历长期的发展，该课程的教学观念和教学方法越来越成熟和完善。然而，从当前电工与电子技术课程的教学目标和教学内容出发，进一步分析和探讨其教学思路、方法与手段，仍然具有十分重要的理论价值和实践意义。
2、高职高专的电工与电子技术课程的教学目的与教学重点
在当今的高职高专院校的日常教学过程当中，电工与电子技术这一基础技术课程的教学目标以及教学内容与以往相比，已经产生了非常鲜明的革新以及变化。电工与电子技术课程的教学目的和教学重点正在不断地由传统向现代转变，由只重视专业知识讲授向专业知识传授与应用能力培养并重转变。由此可见，在教学目的方面，当前的电工与电子技术课程以帮助学生了解和掌握电工与电子技术基础知识，以及全方位锻炼和培养学生的实践能力，开拓学生的学术视野，提升学生的综合素质为根本的教学目的。因此，专业教师们在进行教学时，应当树立正确的教学目的，把让学生了解和掌握一定的电工与电子技术课程的基本知识以及实践能力，与启发思维开拓视野充分结合起来，让广大学生们通过日常的学习使个人的综合素质得到全方面的锻炼和提升。与此同时，在教学重点方面，当前的高职高专院校的电工与电子技术课程的主要教学重点就是，讲解和传授有关电路的基础知识、常用半导体元件的构造及其应用以及控制电器的基本原理及应用等等。
3、对高职高专的电工与电子技术课程教学的思考与探索
3.1 全面树立“以学生为中心”的全新教学理念
众所周知，随着时代的发展和社会的进步，我国各类高职高专院校的教学理念正在不断的更新和变革。特别是国家教委颁布实施的最新的教学大纲，为高职高专院校的教学理念提出了新的要求，指明了新方法。因此，当今各类高职高专院校要想培养出适应时代发展需要的综合型人才就必须更新教学理念，努力实现教学理念由“以课本为中心”到“以学生为中心”的彻底转变。具体到电工与电子技术这一技术型课程，应对坚持“以学生为中心”，以人为本，就要从以往的仅仅传授基本的电工与电子技术知识和技能转变为提升学生的综合素质，从而实现学生自身素质的全面发展。
3.2 充分运用互动式的教学方法和现代化的教学手段
随着时代的发展和社会的进步，当代高职高专院校的学生们的视野越来越开阔，自身掌握的各种知识也越来越丰富。所以，在电工与电子技术课程的日常教学过程中，如果教师还一味地遵循以往的教学方法，采取传统的教学方式，显然已经不能激发学生强烈的学习兴趣。由此可见，从事电工与电子技术课程教学的广大教师们，应当切实从电工与电子技术课程的特殊性出发，从接受知识的学生主体出发，一方面适当地采取问答、自由讨论、分组学习等互动性的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂氛围；另一方面要自觉运用多媒体、课堂试验、观摩学习等现代化的教学手段，千方百计提升学生的学习兴趣，提高学习效率，让广大学生在有限的教学过程中，获得更多的关于电工与电子技术的专业知识和技能。
3.3 努力实现日常教学与社会实践的相互结合
众所周知，教学的最终目的就是走向实践，教学的价值与意义只有在实践中才能得到实现和验证。因此，在高职高专院校的电工和电子技术课程的教学过程中，必须特别强调社会实践在学生整个学习过程中的重要地位，引得学生走向工厂和企业，走向将来可能到达的岗位上去锻炼和实践。一方面，学生在课外实践中可以将自己在课堂中学到的电工与电子技术的基本知识和专业技能应用到实际的操作当中去，从而使得自己的动手能力和操作能力得到进一步的提升，与此同时，还有利于培养学生的独立发现问题、思考问题以及解决问题的能力；另一方面，课外实践为学生提供了前所未有的外部环境和条件，有利于培养学生的竞争意识、团队意识以及创新精神，使学生在步入社会走进具体的工作岗位之前，就练就了较强的工作能力以及正确的工作态度，从而提升了学生的职业素养，以便更好地适应未来具体工作岗位的要求。
4、结语
众所周知，在我国现代化的教育体系中，高职高专教育日益显现出其不可或缺的重要性，這是因为高职高专教育在培养专业型、技术型、应用型的人才方面发挥了不可替代的作用。由此可见，我们应当坚持不断研究和探索高职高专院校专业课程的教学思路和教学方法，进一步推动我国高职高专教育不断向前发展。具体到电工与电子技术这一专业课程中，我们应当结合目前高职高专教学现状以及新时期学生的特点，不断更新教学理念，创新教学方法，运用先进的教学工具和手段，多管齐下，全方位推动这门课程的改革与创新，从而为我国的现代化建设培养出更多更高素质的电工与电子技术人才。
参考文献
[1]高凡，陈学卿，李云.高职高专电工电子技术课程教学探索[J]，大众科技，2111（03）：98-99
[2]李小燕，毕锐.“电工电子技术”课程理论和实践教学方法探讨[J].中国电力教育，2009（10）：34-35
[3]李增国.电工电子技术教学改革与实践[J].科教文汇（上旬刊），2011（11）：61-62
【关键词】高职高专；电工与电子技术；课程；教学；方法
1、引言
随着时代的飞速发展和社会的不断进步，高职高专教育在现代教育体系中的作用越来越明显和重要。特别是在培养和输送专业型、技术型、应用型人才方面，高职高专教育具有其他类别院校无可比拟的优势。由此可见，在高职高专院校的日常管理与教学中，应当坚持深入研究和探索先进的教学理念、思路以及方法，推动我国高职高专教育不断向前发展。而在在当今的高职高专教育体系中，电工与电子技术课程作为一门专业的技术基础课程，对于生产生活的意义越来越突出。当前，社会相关领域对电工与电子技术人员的需求越来越大，要求也越来越高。经历长期的发展，该课程的教学观念和教学方法越来越成熟和完善。然而，从当前电工与电子技术课程的教学目标和教学内容出发，进一步分析和探讨其教学思路、方法与手段，仍然具有十分重要的理论价值和实践意义。
2、高职高专的电工与电子技术课程的教学目的与教学重点
在当今的高职高专院校的日常教学过程当中，电工与电子技术这一基础技术课程的教学目标以及教学内容与以往相比，已经产生了非常鲜明的革新以及变化。电工与电子技术课程的教学目的和教学重点正在不断地由传统向现代转变，由只重视专业知识讲授向专业知识传授与应用能力培养并重转变。由此可见，在教学目的方面，当前的电工与电子技术课程以帮助学生了解和掌握电工与电子技术基础知识，以及全方位锻炼和培养学生的实践能力，开拓学生的学术视野，提升学生的综合素质为根本的教学目的。因此，专业教师们在进行教学时，应当树立正确的教学目的，把让学生了解和掌握一定的电工与电子技术课程的基本知识以及实践能力，与启发思维开拓视野充分结合起来，让广大学生们通过日常的学习使个人的综合素质得到全方面的锻炼和提升。与此同时，在教学重点方面，当前的高职高专院校的电工与电子技术课程的主要教学重点就是，讲解和传授有关电路的基础知识、常用半导体元件的构造及其应用以及控制电器的基本原理及应用等等。
3、对高职高专的电工与电子技术课程教学的思考与探索
3.1 全面树立“以学生为中心”的全新教学理念
众所周知，随着时代的发展和社会的进步，我国各类高职高专院校的教学理念正在不断的更新和变革。特别是国家教委颁布实施的最新的教学大纲，为高职高专院校的教学理念提出了新的要求，指明了新方法。因此，当今各类高职高专院校要想培养出适应时代发展需要的综合型人才就必须更新教学理念，努力实现教学理念由“以课本为中心”到“以学生为中心”的彻底转变。具体到电工与电子技术这一技术型课程，应对坚持“以学生为中心”，以人为本，就要从以往的仅仅传授基本的电工与电子技术知识和技能转变为提升学生的综合素质，从而实现学生自身素质的全面发展。
3.2 充分运用互动式的教学方法和现代化的教学手段
随着时代的发展和社会的进步，当代高职高专院校的学生们的视野越来越开阔，自身掌握的各种知识也越来越丰富。所以，在电工与电子技术课程的日常教学过程中，如果教师还一味地遵循以往的教学方法，采取传统的教学方式，显然已经不能激发学生强烈的学习兴趣。由此可见，从事电工与电子技术课程教学的广大教师们，应当切实从电工与电子技术课程的特殊性出发，从接受知识的学生主体出发，一方面适当地采取问答、自由讨论、分组学习等互动性的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂氛围；另一方面要自觉运用多媒体、课堂试验、观摩学习等现代化的教学手段，千方百计提升学生的学习兴趣，提高学习效率，让广大学生在有限的教学过程中，获得更多的关于电工与电子技术的专业知识和技能。
3.3 努力实现日常教学与社会实践的相互结合
众所周知，教学的最终目的就是走向实践，教学的价值与意义只有在实践中才能得到实现和验证。因此，在高职高专院校的电工和电子技术课程的教学过程中，必须特别强调社会实践在学生整个学习过程中的重要地位，引得学生走向工厂和企业，走向将来可能到达的岗位上去锻炼和实践。一方面，学生在课外实践中可以将自己在课堂中学到的电工与电子技术的基本知识和专业技能应用到实际的操作当中去，从而使得自己的动手能力和操作能力得到进一步的提升，与此同时，还有利于培养学生的独立发现问题、思考问题以及解决问题的能力；另一方面，课外实践为学生提供了前所未有的外部环境和条件，有利于培养学生的竞争意识、团队意识以及创新精神，使学生在步入社会走进具体的工作岗位之前，就练就了较强的工作能力以及正确的工作态度，从而提升了学生的职业素养，以便更好地适应未来具体工作岗位的要求。
4、结语
众所周知，在我国现代化的教育体系中，高职高专教育日益显现出其不可或缺的重要性，這是因为高职高专教育在培养专业型、技术型、应用型的人才方面发挥了不可替代的作用。由此可见，我们应当坚持不断研究和探索高职高专院校专业课程的教学思路和教学方法，进一步推动我国高职高专教育不断向前发展。具体到电工与电子技术这一专业课程中，我们应当结合目前高职高专教学现状以及新时期学生的特点，不断更新教学理念，创新教学方法，运用先进的教学工具和手段，多管齐下，全方位推动这门课程的改革与创新，从而为我国的现代化建设培养出更多更高素质的电工与电子技术人才。
参考文献
[1]高凡，陈学卿，李云.高职高专电工电子技术课程教学探索[J]，大众科技，2111（03）：98-99
[2]李小燕，毕锐.“电工电子技术”课程理论和实践教学方法探讨[J].中国电力教育，2009（10）：34-35
[3]李增国.电工电子技术教学改革与实践[J].科教文汇（上旬刊），2011（11）：61-62