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一节体育课上得好与坏，教师在课堂调动指挥是关键，如何指挥学生有条不紊、快速准确到达指定位置是关键中的关键。那么，以上这些关键就要靠教师和学生运用正确的队列队形去完成。因此，队列队形的掌握，在体育课中至关重要。
现在我国中小学生学习的队列队形是根据中国人民解放军队列队形条例统一规定的动作。在中小学阶段学习内容包括：集合、解散、立正、稍息、看齐、报数等口令的下达，原地三面转法以及行进间各种步法和立定。高中阶段在此基础上，学习齐步、跑步向后转走、跑步向左（右）转走和横队的方向变换等。因此，对于队列队形的教学，不同的阶段、不同的年级要选择不同的教材，采用不同的教学方法来激发学生的兴趣，发挥学生自身的主观能动性，还要把教材灵活运用，让学生在愉快的环境中学习，充分感受到练习队列队形的动感和美感。
一、发掘队列队形训练的趣味性，增强吸引力
针对小学生心理和生理的特点、自身认知水平的差别，课堂教学不能要求过高，组织形式要多种多样。易安排动作较为简单的原地练习和动作练习。教学过程要做到严肃活泼、不拘一格，充分利用小学生好奇、模仿力强的特点，运用幽默的教学语言，打一个比方、做一个对比、说一些健康的俏皮话或者顺口溜，学生的学习兴趣一下子就调动起来了，效率也会提高很多。例如：“集合”时，队伍里面不说话，老师就会把你夸；“齐步走”时，我们要像千足虫，又整齐来又聪明；“立正”时，抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松，双手紧贴大腿边，双目炯炯看向前。
初中的学生已经有了一定的忍耐力和自控力，训练的规格、难度和要求的标准要上一个档次。但是队列队形的练习动作简单，一个动作的重复练习会连续几十分钟，学生肯定会有厌烦情绪。因此，教师在教学过程中方法要更加灵活多样，有计划、有针对性地安排练习。争取每一节课都有创新，这才能让简单的动作变得生动有趣，学会的动作才能得到巩固。在教学过程中，教师还可以采用游戏、比赛的方法，通过不同尝试和体验、演练和展现，促使学生积极主动参与，提高动作准确性，当每个人的自我尝试和自信心爆棚时，就是教学活动的最高潮和教学效率的最高值。
还有，抓住中学生在日常生活中养成的错误的习惯、走路姿势、站立姿势，自己的毛病自己看不到，却能集中表现在队列队形课上。这时，体育教师的肢体语言教学就是一个十分有效的教学方法。这种情况下，如果你能模仿一个学生的动作、走路的姿势，学生定会哄堂大笑，但在笑的同时，姿势不正确的学生马上就会改正过来，甚至能彻底改变他的行为习惯。这同时也要求我们教师的动作示范要标准、要以身作则、精神饱满、严肃认真，下达的口令要熟练、准确、清晰。学生要从教师优美的示范动作中看到美、感受到美、感受到震撼，此时再来运用视频展示我国99年阅兵分列式的威武雄壮，课堂气氛肯定能达到空前高涨，教学效果会好的出奇。
高中学生在队列队形练习中动作自然、流畅、活泼，不再像小学和初中学生那样严格要求转法和节奏。教学过程中，根据高中学生具备自学自练、自主探究的特点，教师除了必要的讲解和示范外，赢通过观察法、探究法、竞赛法，以及个人在课堂中的体验、尝试，还可以运用自己结对子练习、小组之间竞赛练习、全体同学合练等多种多样的形式进行训练。让同学们在各种不同的训练和竞赛中，体验和感受个人与集体、个人与个人的关系，树立友好合作、适应集体的社会意识和观念，促进个人身体协调、匀称、健康发展。
学生们在很好地掌握了队列队形的技能以后，教师在课堂上正确地使用就显尤为重要，这也是评判教师基本功的一个重要方面。课堂上运用队列队形准确指挥、调度学生，即可以有组织的上课，还可以节省出时间留给学生训练，可谓一举两得。所以说队列队形运用的适当与否对课堂教学也相当重要。
二、课堂强化队列队形训练的要求
上好一堂体育优质课，就好比建一座大楼。组织队形就是房子的基础，教学目标是怎样设计房子，教学内容是如何布局，合理地教学方法是建造房子的步骤，场地器材是建造房子的建材，而老师和学生就是建筑师，这几个部分都要由合理的组织队形来有效的衔接，缺少了组织队形，房子就没有了框架，就会不堪一击。
强化学生课堂上服从队列队形口令的意识。老师在课堂上要运用专业的术语来指挥和组织课堂教学，反复强调组织队形的重要性。可以通过比较法让学生自己来体验有条不紊的组织和杂乱无章的组织之间的差别，这样让学生自发的练习来使他们产生兴趣，学生掌握知识技能就会水道渠道。
队列队形教学对于强化课堂常规、提高学生组织纪律性起着至关重要的作用。课堂教学改革以来的实践证明每一节课改课的成功，都与教师准确的口令下达，队列队形的正确运用密不可分。队列队形教学的成功，不光教师上课省力，受益最大的还是学生，高效的课堂能节约出许多的时间来学习更多的技能。
另外，每个学校在新学期开始，都要对学生进行军训。而军训的主要内容就是训练队列队形，通过紧张、刻苦、严格的练习，使学生养成良好的行为习惯，良好的组织性和纪律性，大方、开朗、积极向上的生活态度。
总而言之，不论是在体育课教学中，还是在学生日常生活中，队列队形的练习是不可或缺的一部分，他不光对于体育课上的好坏，还会对学生日常行为的养成起到潜移默化的作用。因此，教师如何探索出实效、有针对性的队列队形教学方法，让学生喜爱他，是对我的激励和挑战，我将迎接挑战。
现在我国中小学生学习的队列队形是根据中国人民解放军队列队形条例统一规定的动作。在中小学阶段学习内容包括：集合、解散、立正、稍息、看齐、报数等口令的下达，原地三面转法以及行进间各种步法和立定。高中阶段在此基础上，学习齐步、跑步向后转走、跑步向左（右）转走和横队的方向变换等。因此，对于队列队形的教学，不同的阶段、不同的年级要选择不同的教材，采用不同的教学方法来激发学生的兴趣，发挥学生自身的主观能动性，还要把教材灵活运用，让学生在愉快的环境中学习，充分感受到练习队列队形的动感和美感。
一、发掘队列队形训练的趣味性，增强吸引力
针对小学生心理和生理的特点、自身认知水平的差别，课堂教学不能要求过高，组织形式要多种多样。易安排动作较为简单的原地练习和动作练习。教学过程要做到严肃活泼、不拘一格，充分利用小学生好奇、模仿力强的特点，运用幽默的教学语言，打一个比方、做一个对比、说一些健康的俏皮话或者顺口溜，学生的学习兴趣一下子就调动起来了，效率也会提高很多。例如：“集合”时，队伍里面不说话，老师就会把你夸；“齐步走”时，我们要像千足虫，又整齐来又聪明；“立正”时，抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松，双手紧贴大腿边，双目炯炯看向前。
初中的学生已经有了一定的忍耐力和自控力，训练的规格、难度和要求的标准要上一个档次。但是队列队形的练习动作简单，一个动作的重复练习会连续几十分钟，学生肯定会有厌烦情绪。因此，教师在教学过程中方法要更加灵活多样，有计划、有针对性地安排练习。争取每一节课都有创新，这才能让简单的动作变得生动有趣，学会的动作才能得到巩固。在教学过程中，教师还可以采用游戏、比赛的方法，通过不同尝试和体验、演练和展现，促使学生积极主动参与，提高动作准确性，当每个人的自我尝试和自信心爆棚时，就是教学活动的最高潮和教学效率的最高值。
还有，抓住中学生在日常生活中养成的错误的习惯、走路姿势、站立姿势，自己的毛病自己看不到，却能集中表现在队列队形课上。这时，体育教师的肢体语言教学就是一个十分有效的教学方法。这种情况下，如果你能模仿一个学生的动作、走路的姿势，学生定会哄堂大笑，但在笑的同时，姿势不正确的学生马上就会改正过来，甚至能彻底改变他的行为习惯。这同时也要求我们教师的动作示范要标准、要以身作则、精神饱满、严肃认真，下达的口令要熟练、准确、清晰。学生要从教师优美的示范动作中看到美、感受到美、感受到震撼，此时再来运用视频展示我国99年阅兵分列式的威武雄壮，课堂气氛肯定能达到空前高涨，教学效果会好的出奇。
高中学生在队列队形练习中动作自然、流畅、活泼，不再像小学和初中学生那样严格要求转法和节奏。教学过程中，根据高中学生具备自学自练、自主探究的特点，教师除了必要的讲解和示范外，赢通过观察法、探究法、竞赛法，以及个人在课堂中的体验、尝试，还可以运用自己结对子练习、小组之间竞赛练习、全体同学合练等多种多样的形式进行训练。让同学们在各种不同的训练和竞赛中，体验和感受个人与集体、个人与个人的关系，树立友好合作、适应集体的社会意识和观念，促进个人身体协调、匀称、健康发展。
学生们在很好地掌握了队列队形的技能以后，教师在课堂上正确地使用就显尤为重要，这也是评判教师基本功的一个重要方面。课堂上运用队列队形准确指挥、调度学生，即可以有组织的上课，还可以节省出时间留给学生训练，可谓一举两得。所以说队列队形运用的适当与否对课堂教学也相当重要。
二、课堂强化队列队形训练的要求
上好一堂体育优质课，就好比建一座大楼。组织队形就是房子的基础，教学目标是怎样设计房子，教学内容是如何布局，合理地教学方法是建造房子的步骤，场地器材是建造房子的建材，而老师和学生就是建筑师，这几个部分都要由合理的组织队形来有效的衔接，缺少了组织队形，房子就没有了框架，就会不堪一击。
强化学生课堂上服从队列队形口令的意识。老师在课堂上要运用专业的术语来指挥和组织课堂教学，反复强调组织队形的重要性。可以通过比较法让学生自己来体验有条不紊的组织和杂乱无章的组织之间的差别，这样让学生自发的练习来使他们产生兴趣，学生掌握知识技能就会水道渠道。
队列队形教学对于强化课堂常规、提高学生组织纪律性起着至关重要的作用。课堂教学改革以来的实践证明每一节课改课的成功，都与教师准确的口令下达，队列队形的正确运用密不可分。队列队形教学的成功，不光教师上课省力，受益最大的还是学生，高效的课堂能节约出许多的时间来学习更多的技能。
另外，每个学校在新学期开始，都要对学生进行军训。而军训的主要内容就是训练队列队形，通过紧张、刻苦、严格的练习，使学生养成良好的行为习惯，良好的组织性和纪律性，大方、开朗、积极向上的生活态度。
总而言之，不论是在体育课教学中，还是在学生日常生活中，队列队形的练习是不可或缺的一部分，他不光对于体育课上的好坏，还会对学生日常行为的养成起到潜移默化的作用。因此，教师如何探索出实效、有针对性的队列队形教学方法，让学生喜爱他，是对我的激励和挑战，我将迎接挑战。