论文部分内容阅读
英语阅读能力的提高不仅仅意味着单方面提高学生的英语水平，还必须提高其逻辑思维能力，这样才能对文章有更为准确地理解。传统的大学英语阅读教学侧重于语法词汇的讲解，忽视了对学生逻辑思维能力的培养。将培养学生的逻辑思维能力设为大学英语阅读课程的主要目的，以阅读材料为例，从语篇分析理论出发，运用语篇的主述位理论及主位推进模式对选用的语篇进行解读，以此提高学生的阅读理解能力。