【摘 要】
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＜正＞伴随安吉游戏教育模式的推广，2018年以来，在教育部—联合国儿童基金会自主游戏项目的推动下，山东省尤其是临沂市掀起了学前教育游戏课程改革的浪潮。各幼儿园纷纷以户外游戏为突破口开始自主探索，但由于经验不足，慢慢出现了盲目依赖安吉户外游戏场地模式和游戏材料的现象。如何在借鉴安吉游戏经验的基础上，结合园本特点开发、利用本土资源，打造持续支持幼儿发展的个性化户外游戏环境，成了摆在临沂幼教人面前的重要
【基金项目】
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山东省“十四五”教育科学规划课题“自主游戏中本土资源的挖掘与利用研究”（编号：2021ZC274）的研究成果；
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＜正＞伴随安吉游戏教育模式的推广，2018年以来，在教育部—联合国儿童基金会自主游戏项目的推动下，山东省尤其是临沂市掀起了学前教育游戏课程改革的浪潮。各幼儿园纷纷以户外游戏为突破口开始自主探索，但由于经验不足，慢慢出现了盲目依赖安吉户外游戏场地模式和游戏材料的现象。如何在借鉴安吉游戏经验的基础上，结合园本特点开发、利用本土资源，打造持续支持幼儿发展的个性化户外游戏环境，成了摆在临沂幼教人面前的重要课题。
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