2013年我有幸继续担任了非学历远程培训辅导老师，在这1个多月的短训辅导中，感慨颇多，受益匪浅。这不仅是一个参培老师付出的过程，同时也是促进自身综合素质全面提高的过程。使得我在以后的工作当中更有敏锐性，处理问题更有针对性。作为湖南省衡南县英语远训班的辅导老师，我有以下几点工作体会：
　　1.刻苦钻研教材，依据标准选择适当的教学方法
　　作为远训班的辅导老师，首先应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施教学。在准确把握教科书编辑思想的基础上，从学生实际出发，采取合适的教学策略。
　　2.发挥团队合作精神，做好远训前服务工作
　　要带好一个班，不能说光靠一个辅导老师就能解决好所有问题，学员能很好地、顺利地进行网上学习，还牵涉到其他方面的管理细节。比如学员的注册信息，湖南省中小学教师继续教育网为广大的老师提供了一个非学历远程培训平台，每个学员都可以凭自己的身份证号登录进入并可见有自己姓名的类似QQ空间的学习平台。这就要求学生的注册信息要做到位：学员的姓名、身份证号不能错一个字，免得学生登录后发现自己的身份证号不对或姓名错字，影响该培训平台及培训项目的可信度，使学员对参与这项远程培训管理及指导的有关工作人员产生质疑；再者，学员的联系电话也要留准，免得在中途辅导老师督促其学习上网时联系不到人，影响学员工学时间安排及学习进度。
　　3.及时发布引导信息
　　我们这些辅导老师辅导的对象是中小学老师，他们都是成年人，又有一定的教学实践。只要我们稍加引导及点拨，他们就会豁然开朗，学得轻松。比如在学员登录时，辅导老师出好班级公告，公布本次培训时间和本次远训考核标准，让学员带着目标去学。
　　4.注意辅导工作细节
　　（1）布置作业要早、要新颖、要抓住本次远训项目重点（主要根据视频内容），有针对性地布置作业。
　　（2）培训中途，在“班级简报”中公布表扬一批学习积极分子，公布有关他们的各项学习情况的统计，起到示范作用；另外也让学员知道辅导老师在跟踪他们的学习，催促其他没上网的学员。
　　（3）接近结业时，要打电话及时督促，要学员查漏补缺。这个环节很重要，有很多学员都是后段时间冲上来的，各项都落实得很好，甚至超过在开始时间段各项指标完成得好的学员，有的还修了满分。
　　5.注重学员思想扭转工作
　　随着社会经济的高速发展，我们处在这样快速发展转型的社会中，我们辅导老师面对的是两个问题：一要落实上级部门的培训精神。因为上级部门的精神是好的，国家花财力、物力集中专家、学者开展课改并向全国老师推广，肯定有它的价值所在。二是要老师愿意参加到这个培训的队伍中来。在当今开放的中国、物欲横流的社会，我们参加远程培训的老师能否静下心来抽时间学很难说，他们面对的是每天的课堂教学、课后作业的批改、年终考核、职称评定等。他们当中有些是受当地教育行政部门的政策约束在修学分、走过场。在远训学习当中，他们请别人代看视频或挂起视频，自己根本没坐在电脑边看，更谈不上潜心体会专家的观点及讲解；他们有的请人代做作业、代发沙龙、代写心得等，把远训学习内容交给懂电脑的同事、同学去搞，而自己不求更新、不求上进。像这些都需要我们辅导老师及时发现问题，对学员进行思想疏导，加强宣传工作，让他们尽快参与到学习中来，尝到远训学习的甜头，让他们实实在在地感受到远训学习的价值所在，从中获得教学启迪，使他们从不想学、请人代看到自己想学、想多看几遍专家的视频讲解，再到不离不弃地有空就登录远训平台，并由衷地写出他们发自肺腑的远训心得。
　　总之，在这段时间的辅导中，我及时发布信息、及时布置作业、及时批阅、及时督促跟进，给学员形成一种潜移默化的感染力，让学员明白老师的良苦用心。我班学员全部顺利结业了，大部分学员对这次培训反应良好且收获不少。这让我更坚信“一分耕耘，一分收获”。我以后在工作当中也要像他们一样不断为自己充电，像新课标理念所倡导的一样“不断更新、与时俱进”并释放出新的能量，为学员早日掌握教育的真谛、成为教育的先锋贡献自己的力量。
　　（作者单位：湖南省衡南县教师进修学校）