论文部分内容阅读
摘 要：大学生基础文明教育是高校精神文明建设的重要组成部分，是加强高校精神文明建设的前提，是创建和谐校园的基础。当前，大学生的基础文明状况令人堪忧。高校作为培养祖国人才的摇篮，在加强专业知识教育的同时，切实开展大学生基础文明教育，促进大学生良好道德行为规范的养成显得尤为重要。
关键词：大学生；基础文明；现状；调查研究
一、研究背景
大学生是未来社会的生力军。大学生的文明素养状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程。然而，在大学校园里仍存在着很多不文明的现象。这些不文明现象败坏了校园的风气，也直接作用着大学生的人生观、价值观。
二、研究对象及结果
为了解大学生文明素养状况，培养大学生良好的行为习惯，找出应对校园不文明行为的方法策略，本文以青岛农业大学食品科学与工程学院全日制本科大学生为调查对象，采用分层抽样方法，从大一至大四年级进行随机抽取。调查内容包括在校园、教学区、宿舍、餐厅及图书馆主要存在的不文明现象及对校园文明建设方面的意见和建议。
（一）目前大学校园主要存在的不文明现象
校园环境文明方面。问卷涉及乱扔垃圾、占路行走、衣着暴露、践踏草坪、吸烟及男女生交往过于亲密六个方面。93%的学生表示路上要扔垃圾时会暂时放在包里或寻找垃圾箱，57%的学生认为大学生占路行走的行为经常发生；85%的学生看到过校园内随意践踏草坪的行为；对于部分学生在校园内着装不合体或过于暴露的现象，16%的学生表示反感，59%的学生有些介意，25%的学生认为是个人自由；对于部分大学生在校园吸烟以及校园内男女同学交往行为举止过于亲密的现象，83%和75%的学生会有所反感。
教学区文明方面。问卷涉及课桌涂鸦、课前占位、乱扔垃圾、高声喧哗或打电话、手机不设置静音、在教室吃早餐六个方面。在教室桌椅上进行涂鸦很常见，对于这种“课桌文化”83%的学生表示反对。对于课前占座的现象，17%的学生认为这是学习积极性高的表现，69%的学生认为这种行为扰乱了课前秩序。看到教室里留下的垃圾，89%的学生表示反对。在课堂上或自习时应保持应有的安静，但绝大多数学生经常会听到手机铃声、高声打电话声。对于在教室吃早餐的行为48%的学生是反对的，46%的学生认为无所谓，只有6%的学生赞成。
宿舍区文明方面。问卷涉宿舍卫生状况、夜间洗漱、在宿舍打游戏或高声播放音视频、宿舍门口存放垃圾、高空抛物及破坏公共财物六个方面。调查显示，大学生宿舍整体卫生情况良好，64%的宿舍能保持每天干净整洁。对于有人在熄灯后洗漱以及在宿舍大声播放视音频的现象，14%及11%的学生表示自己曾经这样做。对于在宿舍门口存放垃圾及从宿舍楼抛物的现象，大多数学生表示很反感，表示能将垃圾扔到规定地点，但仍有14%及6%的学生表示自己曾经这样做过。15%的学生表示曾经破坏过宿舍公共财物，79%的学生十分爱护，6%的学生表示不关心。
餐厅及图书馆文明方面。问卷涉及餐具回收、买饭插队、食物浪费、借阅图书乱写乱画四个方面。就餐后81%的学生会主动把餐具放到指定地点，但是仍有一小部分学生不能做到文明就餐。餐厅买饭时，73%的学生表示能做到按自身实际来买，不浪费。排队买饭的过程中，76%的学生看到过插队现象。在图书馆借阅图书的过程中，91%的学生几乎没有或从未看到图书有被人随意勾画或是破坏。
（二）对于加强校园文明建设的意见和建议
调查中，问卷也提出了对于加强校园文明建设方面的几点意见，包括加强校园硬件设施的维护、加强校园文明教育宣传、把不文明现象同各种奖惩评定挂钩、组建文明督导队等。反馈情况如下：33%和58%的学生表示加强校园硬件设施的维护对提升大学生文明素养有环境约束及自律效应；31%、54%、15%的学生认为设置不文明现象曝光台，进行正面教育宣传，树立文明典型是最为有效的校园文明教育宣传手段；21%的学生认为把不文明现象同各种奖惩评定挂钩对大学生基础文明素养的提升有很大作用，62%的学生认为有较大作用；17%的学生认为组建文明督导队对大学生基础文明素养的提升有很大作用，64%的学生认为有较大作用。
三、改善策略
对于如何加强改善大学生文明素养，通过调查我们认为这不仅需要大学生本身的努力，还需要学校和社会共同的合作。
加强文明素质的教育和宣传。学校在关大学生课业成绩的同时，也应注重道德文明修养教育。关注大学生所面临的实际问题，采取正面教育引导和树立文明典型等方法引导提升大学生文明素养。
建立外在约束机制。外在约束机制的建立对减少校园不文明现象有推动作用，如把不文明现象同各种奖惩评定挂钩，设立不文明现象曝光台，建立文明督导队等，提升不文明行为带来的成本，让不文明现象的实施者付出相应代价。
加强对校园硬件设施的维护，身处良好物质环境能激发学生自觉遵守校园文明公约、自觉爱护校园公共基础设施、自觉维护良好校园文明环境的责任心，使学生在不知不觉中接受教育。
教育者提高自身道德素养。教育者应真正做到言传身教、为人师表，以自己的人格魅力引导学生。
参考文献：
[1]靳小平.对新时期加强大学生基础文明教育的调查[J].思想工作，2008（6）：26.
[2]尹燕萍.大学生基础文明现状的成因分析及对策[J].学校党建与思想教育，2007（10）：61.
关键词：大学生；基础文明；现状；调查研究
一、研究背景
大学生是未来社会的生力军。大学生的文明素养状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程。然而，在大学校园里仍存在着很多不文明的现象。这些不文明现象败坏了校园的风气，也直接作用着大学生的人生观、价值观。
二、研究对象及结果
为了解大学生文明素养状况，培养大学生良好的行为习惯，找出应对校园不文明行为的方法策略，本文以青岛农业大学食品科学与工程学院全日制本科大学生为调查对象，采用分层抽样方法，从大一至大四年级进行随机抽取。调查内容包括在校园、教学区、宿舍、餐厅及图书馆主要存在的不文明现象及对校园文明建设方面的意见和建议。
（一）目前大学校园主要存在的不文明现象
校园环境文明方面。问卷涉及乱扔垃圾、占路行走、衣着暴露、践踏草坪、吸烟及男女生交往过于亲密六个方面。93%的学生表示路上要扔垃圾时会暂时放在包里或寻找垃圾箱，57%的学生认为大学生占路行走的行为经常发生；85%的学生看到过校园内随意践踏草坪的行为；对于部分学生在校园内着装不合体或过于暴露的现象，16%的学生表示反感，59%的学生有些介意，25%的学生认为是个人自由；对于部分大学生在校园吸烟以及校园内男女同学交往行为举止过于亲密的现象，83%和75%的学生会有所反感。
教学区文明方面。问卷涉及课桌涂鸦、课前占位、乱扔垃圾、高声喧哗或打电话、手机不设置静音、在教室吃早餐六个方面。在教室桌椅上进行涂鸦很常见，对于这种“课桌文化”83%的学生表示反对。对于课前占座的现象，17%的学生认为这是学习积极性高的表现，69%的学生认为这种行为扰乱了课前秩序。看到教室里留下的垃圾，89%的学生表示反对。在课堂上或自习时应保持应有的安静，但绝大多数学生经常会听到手机铃声、高声打电话声。对于在教室吃早餐的行为48%的学生是反对的，46%的学生认为无所谓，只有6%的学生赞成。
宿舍区文明方面。问卷涉宿舍卫生状况、夜间洗漱、在宿舍打游戏或高声播放音视频、宿舍门口存放垃圾、高空抛物及破坏公共财物六个方面。调查显示，大学生宿舍整体卫生情况良好，64%的宿舍能保持每天干净整洁。对于有人在熄灯后洗漱以及在宿舍大声播放视音频的现象，14%及11%的学生表示自己曾经这样做。对于在宿舍门口存放垃圾及从宿舍楼抛物的现象，大多数学生表示很反感，表示能将垃圾扔到规定地点，但仍有14%及6%的学生表示自己曾经这样做过。15%的学生表示曾经破坏过宿舍公共财物，79%的学生十分爱护，6%的学生表示不关心。
餐厅及图书馆文明方面。问卷涉及餐具回收、买饭插队、食物浪费、借阅图书乱写乱画四个方面。就餐后81%的学生会主动把餐具放到指定地点，但是仍有一小部分学生不能做到文明就餐。餐厅买饭时，73%的学生表示能做到按自身实际来买，不浪费。排队买饭的过程中，76%的学生看到过插队现象。在图书馆借阅图书的过程中，91%的学生几乎没有或从未看到图书有被人随意勾画或是破坏。
（二）对于加强校园文明建设的意见和建议
调查中，问卷也提出了对于加强校园文明建设方面的几点意见，包括加强校园硬件设施的维护、加强校园文明教育宣传、把不文明现象同各种奖惩评定挂钩、组建文明督导队等。反馈情况如下：33%和58%的学生表示加强校园硬件设施的维护对提升大学生文明素养有环境约束及自律效应；31%、54%、15%的学生认为设置不文明现象曝光台，进行正面教育宣传，树立文明典型是最为有效的校园文明教育宣传手段；21%的学生认为把不文明现象同各种奖惩评定挂钩对大学生基础文明素养的提升有很大作用，62%的学生认为有较大作用；17%的学生认为组建文明督导队对大学生基础文明素养的提升有很大作用，64%的学生认为有较大作用。
三、改善策略
对于如何加强改善大学生文明素养，通过调查我们认为这不仅需要大学生本身的努力，还需要学校和社会共同的合作。
加强文明素质的教育和宣传。学校在关大学生课业成绩的同时，也应注重道德文明修养教育。关注大学生所面临的实际问题，采取正面教育引导和树立文明典型等方法引导提升大学生文明素养。
建立外在约束机制。外在约束机制的建立对减少校园不文明现象有推动作用，如把不文明现象同各种奖惩评定挂钩，设立不文明现象曝光台，建立文明督导队等，提升不文明行为带来的成本，让不文明现象的实施者付出相应代价。
加强对校园硬件设施的维护，身处良好物质环境能激发学生自觉遵守校园文明公约、自觉爱护校园公共基础设施、自觉维护良好校园文明环境的责任心，使学生在不知不觉中接受教育。
教育者提高自身道德素养。教育者应真正做到言传身教、为人师表，以自己的人格魅力引导学生。
参考文献：
[1]靳小平.对新时期加强大学生基础文明教育的调查[J].思想工作，2008（6）：26.
[2]尹燕萍.大学生基础文明现状的成因分析及对策[J].学校党建与思想教育，2007（10）：61.