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一、充分认识立德树人的教育理念的重要性，明确任务目标
党的十七大报告提出“坚持育人为本，德育为先”，十八大报告进一步提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是一种继承和发展，体现了“立德树人”在当前教育中的重要性地位。一个人的成长首要前提必然是通过不断学习，提高自身的道德水平。唯有德才能服人，才能让自己形成正确的世界观、人生观、价值观，才能将自己所学到的技能真正造福社会，为社会创造价值。如果一个人学识渊博、才高八斗，但缺乏道德，那他只会走向歪路，最终会危害社会，危害他人，甚至危害自己。青少年学生在生理、心理方面还不够成熟，缺乏明辨是非的能力，比较容易受到外界不良因素的影响。作为“人类灵魂工程师”的教师，身教与言教同样重要，其自身的一言一行、品行修养会对学生良好道德的形成产生潜移默化的影响，这是一种无声的教育。因此，教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做，切实做好榜样，以身作则。
二、端正态度，爱岗敬业
不管我们从事哪一种行业，都必须对所从事的行业爱岗敬业。对教育这一行而言，我理解的爱岗敬业包括：一是好好学习。作为教师，自身必须要实现终身学习。每一天、每一时、每一秒，世界都在千变万化之中，不断出现新鲜事物，这就需要我们与时俱进，紧随世界发展的步伐。农村教师学习的途径，我会推荐网络。在农村，由于地域的限制，与城市的接触并不是十分便利，而网络则可以弥补这方面的缺陷。在网上，我们可以方便、快捷地获取信息；也可以通过网络实现与外界的沟通；也可以搜索我们需要的参考资料等。其次，我们可以通过充分利用农村学校的教师资源。通过教师间的交流互动，彼此间互相请教、互相学习，共同进步。最后，通过阅读报刊、书籍来拓宽自己的视野，提高业务水平。二是好好工作。农村教师要真正做到好好工作必须具备积极向上的人生态度和高度的责任感。事实证明，拥有积极的人生态度和高度的责任感的人，会全心全意投入到工作之中。就算工作再苦再累再难，也会以顽强的意志和毅力坚持不懈、克服困难。作为教师，如果具备这样的人生态度和责任感，会自觉将这份教育事业当成是自己的全部，不仅不会对教育这一行业产生厌倦感和心理负担，反而会尽心尽力地让自己的工作做得更出色。
三、关爱学生，促进师生和谐相处
留守儿童的教育问题往往被父母忽视，认为“在农村不用读书”，存在“读不了书就在家帮忙干活”的思想。这样的想法，对于儿童的终身发展，产生极其严重的不良影响。作为教师，面对这样的农村教育问题，必须在承担起学生的监管责任的同时，要连同学校、农村委员会，对学生家长进行教育，让家长改变一贯的落后想法，明白到学习对于孩子日后发展的重大意义。除此之外，作为教师，还可以通过开展各种形式的课堂活动，积极与留守儿童交流沟通，多聆听学生的心声，看他们缺少什么，而我们教师又可以为他们做些什么，让留守儿童对班集体有归属感，让他们感到温暖、快乐。
四、细心发现学生的闪光点，善用赞扬语言
每个班都存在各种各样的学生，有好有坏、有乖巧有调皮捣蛋、有聪明有笨拙，有勤劳有懒惰，有外向有内向等。作为教师，我们不应该用第一印象来衡量每位学生，不能单凭学生以往的表现来给学生加上“标签”，我们应该公平对待每一位学生，重新认识学生，给他们重新表现的机会。学生有缺点是很平常的事，但我们不能只看到他们的缺点，而埋没了他们不容易被人发现的优点。
五、尊重学生人格，保护他们的自尊心
人之间是需要彼此尊重的，这是每个人的自身需求。在农村，由于生活环境的影响，学生总带有一种较为强烈的自尊心，他们需要我们去保护、尊重。在课堂上或在教导的过程中，不管我们多生气，学生有多错，我们都不应该用粗暴、无底线的语言去攻击、挖苦、讽刺他们。其实，学生的心灵是很脆弱的，一旦我们骂开了口，伤害了他们的自尊心，即使事情过去多久，学生心里还是有一根刺，那是不可愈合的伤口。要想得到学生的信賴，教师必须控制好自己的情绪，不随意呵斥、辱骂学生。这样，学生感到自己受到了尊重，就会积极主动地参与到教师的教学活动当中，教学效果也会有所提高。
六、教育为主，批评为辅
如果学生的本性本来就是调皮捣蛋的，要想一下子让他们改变过来似乎并不现实，但我们要给予他们改过的机会。有些学生，过往一直都是被认定为差学生、坏学生，甚至连他们也认为自己是这样的，我们必须要改变他们这种想法。对于这部分学生，在开学初期，就必须明确告诉他们：在老师眼中，你们的过去并不代表什么，我只在乎现在的你们，我期待你们以后的表现。这些对过去的冲刷，就好比如给了这部分学生一颗定心丸一样，让他们不受过去的束缚，能重新选择做一个怎样的自己，让他们对新的学习生活充满了新的希望。
七、做好反思的工作
反思工作的途径，包括自我反思及学生给我的意见、建议。作为一名农村教师，我觉得自我反思，对我的工作有很大的帮助和改进。如果我们一味顾着往前冲，不对自己做过的事进行回顾和反思，那么我们既不能判断自己做过的事是否正确合理，也不能很好地总结经验，这样我们的工作也就失去意义了。因此，我们应该每隔一段时间就要对自己这段时间做过的事进行梳理、总结。除了自我反思之外，我还会在班里设立一个给教师提意见、建议的专用箱，让学生以无记名的方式表达自己对教师的想法。这种方法，可以让学生民主地享有发表意见的权力，也可以让我得到更客观的信息，一举两得。对于可取之处，我会总结出经验，为日后作借鉴之用；对于一些本来可以做得更好而没有做好的地方，也要详细记录，争取避免以后出现同样的问题；对于一些我的确做错的事情，我会以身作则，主动向学生致歉，并承诺加以改正。我的想法是，通过让学生帮我“找茬”，增进彼此的和谐感、信任感，加上自己有错则大方承认并加以改正的做法，希望能渲染学生，让他们以我为榜样。
教书德为首，育才先育人。作为农村教师，我们必须立师德、抓德育，切实把立德树人作为教育的根本任务，培养出德智体美劳全面发展的学生，才能实现立德树人的教育梦。
党的十七大报告提出“坚持育人为本，德育为先”，十八大报告进一步提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是一种继承和发展，体现了“立德树人”在当前教育中的重要性地位。一个人的成长首要前提必然是通过不断学习，提高自身的道德水平。唯有德才能服人，才能让自己形成正确的世界观、人生观、价值观，才能将自己所学到的技能真正造福社会，为社会创造价值。如果一个人学识渊博、才高八斗，但缺乏道德，那他只会走向歪路，最终会危害社会，危害他人，甚至危害自己。青少年学生在生理、心理方面还不够成熟，缺乏明辨是非的能力，比较容易受到外界不良因素的影响。作为“人类灵魂工程师”的教师，身教与言教同样重要，其自身的一言一行、品行修养会对学生良好道德的形成产生潜移默化的影响，这是一种无声的教育。因此，教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做，切实做好榜样，以身作则。
二、端正态度，爱岗敬业
不管我们从事哪一种行业，都必须对所从事的行业爱岗敬业。对教育这一行而言，我理解的爱岗敬业包括：一是好好学习。作为教师，自身必须要实现终身学习。每一天、每一时、每一秒，世界都在千变万化之中，不断出现新鲜事物，这就需要我们与时俱进，紧随世界发展的步伐。农村教师学习的途径，我会推荐网络。在农村，由于地域的限制，与城市的接触并不是十分便利，而网络则可以弥补这方面的缺陷。在网上，我们可以方便、快捷地获取信息；也可以通过网络实现与外界的沟通；也可以搜索我们需要的参考资料等。其次，我们可以通过充分利用农村学校的教师资源。通过教师间的交流互动，彼此间互相请教、互相学习，共同进步。最后，通过阅读报刊、书籍来拓宽自己的视野，提高业务水平。二是好好工作。农村教师要真正做到好好工作必须具备积极向上的人生态度和高度的责任感。事实证明，拥有积极的人生态度和高度的责任感的人，会全心全意投入到工作之中。就算工作再苦再累再难，也会以顽强的意志和毅力坚持不懈、克服困难。作为教师，如果具备这样的人生态度和责任感，会自觉将这份教育事业当成是自己的全部，不仅不会对教育这一行业产生厌倦感和心理负担，反而会尽心尽力地让自己的工作做得更出色。
三、关爱学生，促进师生和谐相处
留守儿童的教育问题往往被父母忽视，认为“在农村不用读书”，存在“读不了书就在家帮忙干活”的思想。这样的想法，对于儿童的终身发展，产生极其严重的不良影响。作为教师，面对这样的农村教育问题，必须在承担起学生的监管责任的同时，要连同学校、农村委员会，对学生家长进行教育，让家长改变一贯的落后想法，明白到学习对于孩子日后发展的重大意义。除此之外，作为教师，还可以通过开展各种形式的课堂活动，积极与留守儿童交流沟通，多聆听学生的心声，看他们缺少什么，而我们教师又可以为他们做些什么，让留守儿童对班集体有归属感，让他们感到温暖、快乐。
四、细心发现学生的闪光点，善用赞扬语言
每个班都存在各种各样的学生，有好有坏、有乖巧有调皮捣蛋、有聪明有笨拙，有勤劳有懒惰，有外向有内向等。作为教师，我们不应该用第一印象来衡量每位学生，不能单凭学生以往的表现来给学生加上“标签”，我们应该公平对待每一位学生，重新认识学生，给他们重新表现的机会。学生有缺点是很平常的事，但我们不能只看到他们的缺点，而埋没了他们不容易被人发现的优点。
五、尊重学生人格，保护他们的自尊心
人之间是需要彼此尊重的，这是每个人的自身需求。在农村，由于生活环境的影响，学生总带有一种较为强烈的自尊心，他们需要我们去保护、尊重。在课堂上或在教导的过程中，不管我们多生气，学生有多错，我们都不应该用粗暴、无底线的语言去攻击、挖苦、讽刺他们。其实，学生的心灵是很脆弱的，一旦我们骂开了口，伤害了他们的自尊心，即使事情过去多久，学生心里还是有一根刺，那是不可愈合的伤口。要想得到学生的信賴，教师必须控制好自己的情绪，不随意呵斥、辱骂学生。这样，学生感到自己受到了尊重，就会积极主动地参与到教师的教学活动当中，教学效果也会有所提高。
六、教育为主，批评为辅
如果学生的本性本来就是调皮捣蛋的，要想一下子让他们改变过来似乎并不现实，但我们要给予他们改过的机会。有些学生，过往一直都是被认定为差学生、坏学生，甚至连他们也认为自己是这样的，我们必须要改变他们这种想法。对于这部分学生，在开学初期，就必须明确告诉他们：在老师眼中，你们的过去并不代表什么，我只在乎现在的你们，我期待你们以后的表现。这些对过去的冲刷，就好比如给了这部分学生一颗定心丸一样，让他们不受过去的束缚，能重新选择做一个怎样的自己，让他们对新的学习生活充满了新的希望。
七、做好反思的工作
反思工作的途径，包括自我反思及学生给我的意见、建议。作为一名农村教师，我觉得自我反思，对我的工作有很大的帮助和改进。如果我们一味顾着往前冲，不对自己做过的事进行回顾和反思，那么我们既不能判断自己做过的事是否正确合理，也不能很好地总结经验，这样我们的工作也就失去意义了。因此，我们应该每隔一段时间就要对自己这段时间做过的事进行梳理、总结。除了自我反思之外，我还会在班里设立一个给教师提意见、建议的专用箱，让学生以无记名的方式表达自己对教师的想法。这种方法，可以让学生民主地享有发表意见的权力，也可以让我得到更客观的信息，一举两得。对于可取之处，我会总结出经验，为日后作借鉴之用；对于一些本来可以做得更好而没有做好的地方，也要详细记录，争取避免以后出现同样的问题；对于一些我的确做错的事情，我会以身作则，主动向学生致歉，并承诺加以改正。我的想法是，通过让学生帮我“找茬”，增进彼此的和谐感、信任感，加上自己有错则大方承认并加以改正的做法，希望能渲染学生，让他们以我为榜样。
教书德为首，育才先育人。作为农村教师，我们必须立师德、抓德育，切实把立德树人作为教育的根本任务，培养出德智体美劳全面发展的学生，才能实现立德树人的教育梦。