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摘 要：中职班主任在管理工作中必须传递给学生五个词（好榜样、认同、关爱、欣赏、吸引力）。让中职学生能抛开过去的自卑和叛逆，收获自信，懂得自爱，发扬优点，积极上进。
关键词： 中职学生;好榜样;认同;关爱;欣赏;吸引力
班主任是班集体的领导者和组织者，是对学生进行德育教育的主要实施者。很多人都说当职中的班主任很轻松，其实不然，面对着调皮捣蛋的学生，面对着似教室入监狱的学生;面对着留守儿童的学生。其实我们的工作真的很难，那么要想当一位中职学生眼里的好班主任就更难。我自2011年工作以来一直担任班主任工作。今年本人也有幸接了2018级服装高考班。在此，我谨向各位同行们浅谈一下我在工作中的一点心得和体会。面对高一刚进校的中职学生，作为班主任要正确的处理好每一件事情，要像学生传达正确的信息，从而真正的实现师生间的亲密无间的关系。
一、好榜样（班主任应该提高自身素质，具有独特的魅力，树立好榜样）
大多数中职生来职教对于他们来说都是一个新的起点，班主任的一言一行对学生都产生的巨大的影响。所以作为职教的班主任应不断地完善自己，提升自己，提高自身素质，严于律己，以身作则，在中职学生中树立一个实实在在的好榜样。人们常说什么样的班主任就会带出什么样的班集体。一个班级能否优秀，首先得看班主任是否做好了榜样。一个班级如果没有班规就不成方圆，所以刚接到的班级我就定了班规，对学生要求严格，如不许上课迟到、每天必须佩戴校徽、不许化妆。。。。。。。为了一视同仁，为了让学生能更快的规范自己的言行。我与学生一样每天按照班规要求自己不迟到、每天要求自己佩戴校徽、每天要求自己不化妆、每天和学生一起打扫卫生、每天陪学生一起上自习。。。。。。。每天向要求学生一样要求自己，通过自己的一言一行让学生信服。
二、认同（帮助学生重新定位）
中职学生大部分来至县各乡镇的初中学校，有着不良的行为习惯，大多数学生从进校那天起就给自己无形中挂了一个牌子（一事无成，事事不成），对老师、家长的批评已经不会在乎。之所以选择职中，大多数是因为家长不希望孩子这么小就过早的踏入社会，不管学校好差，送学生在校混两三年。两三年对于一个人来说可能算不了什么，但对于一个正在成长的孩子来说，倘若我们班主任依然用初中老师等鄙视或者有色的眼光去看待他们，换来的可能就是一群更叛逆可怕的青年，今年我接到的是18级服装高考班由5名男生33名女生组建的一个大班级，走进教室的那一刻，学生们都用一种期盼的眼神看着我，为了让学生抛开初中时家长和学生眼中的差生心态，我给学生上了一堂《抛开过去，展望未来》的主题班会，指引他们新环境新目标新开始。告诉他们：“以前的你们是什么样子老师不去过问，老师也不想知道，以前你们的成绩怎么样，老师也不会去过问，更不会去看你们的中考成绩，因为那都是你们的过去，现在你们来到我们服装班，班主任是新的，环境是新的，空气是新的，同学也是新面孔，一切都是新的，所以同学们只要我们用心过好现在，做好自己，只要自己肯努力，少一份过失，多一份自尊、自爱、自立，你同样会是老师、亲人、朋友最值得骄傲的人”。有了这次入学的班会，有了这次对学生的认同及肯定，我发现学生都不再沉沦，不再幼稚、不再鲁莽而是多了一份勤奋、多了一份自信、多了一份冲进。
三、关爱（照亮学生心灵窗户的盏盏烛光）
陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，中职学生绝大多数的父母都不在身边学生得不到父母的关爱，这就告诉了我教师的爱，尤其是班主任的爱对他们尤为重要，每天下午下课我都会到教室督促他们去吃饭，不能饿肚子，每次看到学生吃方便面我都会笑着说到：“乖乖这个吃起方便，排毒就不方便呢，记得少吃！”遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，每两周让他们写一次对学校及老师的评价，针对他们的评价我都认真做好记录，特别是学生提出的问题，我都最快的速度向学校及学部反映情况，为了学生业余时间有事做，我特意买了一个书架，让学生一个月捐助一本书，进校就让学生写下自己的生日和电话，我把学生的生日按照月份逻列出来，每每到了学生生日的时候我都会以短信的形式给学生发一条满满的生日祝福，从学生进校报名开始，我就用相机记录他们的每一天，记录他们的第一次班会，第一次参加学校升旗仪式，第一次军训，第一次集会活动，第一次参加讲座，第一次班委竞选等等，每个月都会抽出两节课的时间为学生播放这个月我们的成长照片、亮点展示、月优秀员工和本月的寿星，让同学们一起总结本月的点点滴滴。这些事看起来很平常，但却让学生得到了温暖。作为一个班主任我认为这是最基本的工作，其实这也正是一个班主任爱心的具体体现。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，让学生感受到班主任的期望，体会班主任平等的态度，体会到像姐姐一样的亲情关怀。只有学生真正把你当做了朋友当作了关心他的人，即使今后你的批评和严厉， 学生们也同样能从中体会到你的爱。很多学生在周记里面写到：人们都说职教中心不好，其实他们错了，学校环境好，领导好，教师好，我觉得我因为选择职教中心而骄傲，而庆幸。正是这样我喜欢这个充满了真诚、友爱、活泼、轻松的班集体。
四、欣赏（帮助学生找回自信）
作为班主任，要用欣赏的眼光去看待自己的学生。刚进职教的孩子绝大多数都是破罐子破摔，是因为他们从初中甚至小学从来没有被人看好过，大多数时间都是受到家长和老师的指责、同学的鄙夷，在他们的头脑中已经形成了一种定式思维：我是坏学生，我是笨学生，我没有前途，我这辈子都一事无成、、、、、、但这并不意味着他们不希望有人欣赏他，进校我告诉学生我们班每月都会评选5名优秀员工，实行民族投票，公开验票，记得第一次月优秀员工评选的时，几乎全班的学生黑板上都至上有一票，有些可能是自己觉得本月自己很优秀，就投给了自己，但大多数都是把这一票投给了别人。通过月优秀员工的评选我告诉学生：我很吃惊在大家的眼里每位同学都表现的优秀，特别是不自信的学生，你看你在其他学生的眼里你就是最优秀的，所以你们要好好的表现自己，因为你不能让欣赏你的人失望，不能让自己失望。后来我班内向不自信甚至打算不读的学生娟娟在其周记里写到：王老师，感谢你评选月优秀员工，我做梦都没有想到我的名字会在黑板上，说明在班上有同学觉得我是很优秀的，所以王老师我以后一定会好好学习，用心做每一件事情，不会让您失望，不会让支持我欣赏我的人失望。学生有了这样的想法之后，我开始注意她的一举一动，一次学校的叠被子大赛我发现她主动报名，而且为了这次比赛她回寝室就开始叠被子，于是我在同学面前大张旗鼓的表扬她。批改作业时我发现她绘制的款式图干净整洁比很多同学的都好，我特意给她备注了对她得鼓励和赞赏。欣赏的力量是神奇的，在被子大赛成绩下来之后我发现她获得了一等奖，月优秀员工她的票数越来越多。她也更加的自信和勤奋了。人的生命因为变化而精彩，也因为精彩而愈发变化。
五、吸引力（一种精神动力）
进入职中的孩子，很大一部分都是抱着做一天和尚撞一天鐘的想法，没有明确的人生目标，谈到理想目标都是茫然。班主任作为学生精神成长的引路人，需要指给他们正确的目标和前行的方向。俗话说为何前行是因为前面有更好的路，在我看来就是吸引力，学生很多时候不爱前行是因为没有吸引力，比如游戏为何学生通宵达旦的玩，就是因为它有吸引力，所以要想学生明确目标不虚度光阴，就得有较强的吸引力。在一次全县的“我的中国梦”书画比赛中，我让班级的学生参加，学生一听头都大了，都叫嚷到：“老师我长这么大，从来都没有画过画，你让我们参加比赛不是要我们的命呀！”看到学生个个都焦头烂额的样子，我唯一想到的就是这个比赛学生没有意识到它的重要性，说明吸引力不够。然后我就给他们在网上找了几个参加比赛得奖的作品，学生一看哇这么简单两笔也可以得奖，我便抓住学生放松心理说到：“学生们，这样的县级比赛不是经常都有的，如果我们靠画确实画不赢专业学生的，但是我们有思维有想法，我们靠创新。而且你们获奖之后，出去找工作这也是你用钱买不到的一笔财富，不参与怎么知道你就不行，请你们记住参与才有提高，尝试才有意外收获。请给自己一次机会一次尝试，相信自己奖项属于你们。同时只要你们参与老师给你们送一幅我的手绘作品。话刚落，让我没想到的是全班都报名参加。我不知道是奖状对以后工作的优势还是我的手绘作品的吸引力，但是由此可见，吸引力是一种精神动力，它能支撑这脆弱的心走向坚强，走向成功。
由此可见，中职学生特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，在进行实践的同时，深入到学生当中，真正的做到用爱去教育，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树。
参考文献
[1]顾静涟.班主任工作指导手册[M].黑龙江教育出版2005.11.
[2]姜美玲.教师实践性知识研究[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[3]李淑芹.现代教育教学探索 2009（5） .
关键词： 中职学生;好榜样;认同;关爱;欣赏;吸引力
班主任是班集体的领导者和组织者，是对学生进行德育教育的主要实施者。很多人都说当职中的班主任很轻松，其实不然，面对着调皮捣蛋的学生，面对着似教室入监狱的学生;面对着留守儿童的学生。其实我们的工作真的很难，那么要想当一位中职学生眼里的好班主任就更难。我自2011年工作以来一直担任班主任工作。今年本人也有幸接了2018级服装高考班。在此，我谨向各位同行们浅谈一下我在工作中的一点心得和体会。面对高一刚进校的中职学生，作为班主任要正确的处理好每一件事情，要像学生传达正确的信息，从而真正的实现师生间的亲密无间的关系。
一、好榜样（班主任应该提高自身素质，具有独特的魅力，树立好榜样）
大多数中职生来职教对于他们来说都是一个新的起点，班主任的一言一行对学生都产生的巨大的影响。所以作为职教的班主任应不断地完善自己，提升自己，提高自身素质，严于律己，以身作则，在中职学生中树立一个实实在在的好榜样。人们常说什么样的班主任就会带出什么样的班集体。一个班级能否优秀，首先得看班主任是否做好了榜样。一个班级如果没有班规就不成方圆，所以刚接到的班级我就定了班规，对学生要求严格，如不许上课迟到、每天必须佩戴校徽、不许化妆。。。。。。。为了一视同仁，为了让学生能更快的规范自己的言行。我与学生一样每天按照班规要求自己不迟到、每天要求自己佩戴校徽、每天要求自己不化妆、每天和学生一起打扫卫生、每天陪学生一起上自习。。。。。。。每天向要求学生一样要求自己，通过自己的一言一行让学生信服。
二、认同（帮助学生重新定位）
中职学生大部分来至县各乡镇的初中学校，有着不良的行为习惯，大多数学生从进校那天起就给自己无形中挂了一个牌子（一事无成，事事不成），对老师、家长的批评已经不会在乎。之所以选择职中，大多数是因为家长不希望孩子这么小就过早的踏入社会，不管学校好差，送学生在校混两三年。两三年对于一个人来说可能算不了什么，但对于一个正在成长的孩子来说，倘若我们班主任依然用初中老师等鄙视或者有色的眼光去看待他们，换来的可能就是一群更叛逆可怕的青年，今年我接到的是18级服装高考班由5名男生33名女生组建的一个大班级，走进教室的那一刻，学生们都用一种期盼的眼神看着我，为了让学生抛开初中时家长和学生眼中的差生心态，我给学生上了一堂《抛开过去，展望未来》的主题班会，指引他们新环境新目标新开始。告诉他们：“以前的你们是什么样子老师不去过问，老师也不想知道，以前你们的成绩怎么样，老师也不会去过问，更不会去看你们的中考成绩，因为那都是你们的过去，现在你们来到我们服装班，班主任是新的，环境是新的，空气是新的，同学也是新面孔，一切都是新的，所以同学们只要我们用心过好现在，做好自己，只要自己肯努力，少一份过失，多一份自尊、自爱、自立，你同样会是老师、亲人、朋友最值得骄傲的人”。有了这次入学的班会，有了这次对学生的认同及肯定，我发现学生都不再沉沦，不再幼稚、不再鲁莽而是多了一份勤奋、多了一份自信、多了一份冲进。
三、关爱（照亮学生心灵窗户的盏盏烛光）
陶行知先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，中职学生绝大多数的父母都不在身边学生得不到父母的关爱，这就告诉了我教师的爱，尤其是班主任的爱对他们尤为重要，每天下午下课我都会到教室督促他们去吃饭，不能饿肚子，每次看到学生吃方便面我都会笑着说到：“乖乖这个吃起方便，排毒就不方便呢，记得少吃！”遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，每两周让他们写一次对学校及老师的评价，针对他们的评价我都认真做好记录，特别是学生提出的问题，我都最快的速度向学校及学部反映情况，为了学生业余时间有事做，我特意买了一个书架，让学生一个月捐助一本书，进校就让学生写下自己的生日和电话，我把学生的生日按照月份逻列出来，每每到了学生生日的时候我都会以短信的形式给学生发一条满满的生日祝福，从学生进校报名开始，我就用相机记录他们的每一天，记录他们的第一次班会，第一次参加学校升旗仪式，第一次军训，第一次集会活动，第一次参加讲座，第一次班委竞选等等，每个月都会抽出两节课的时间为学生播放这个月我们的成长照片、亮点展示、月优秀员工和本月的寿星，让同学们一起总结本月的点点滴滴。这些事看起来很平常，但却让学生得到了温暖。作为一个班主任我认为这是最基本的工作，其实这也正是一个班主任爱心的具体体现。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，让学生感受到班主任的期望，体会班主任平等的态度，体会到像姐姐一样的亲情关怀。只有学生真正把你当做了朋友当作了关心他的人，即使今后你的批评和严厉， 学生们也同样能从中体会到你的爱。很多学生在周记里面写到：人们都说职教中心不好，其实他们错了，学校环境好，领导好，教师好，我觉得我因为选择职教中心而骄傲，而庆幸。正是这样我喜欢这个充满了真诚、友爱、活泼、轻松的班集体。
四、欣赏（帮助学生找回自信）
作为班主任，要用欣赏的眼光去看待自己的学生。刚进职教的孩子绝大多数都是破罐子破摔，是因为他们从初中甚至小学从来没有被人看好过，大多数时间都是受到家长和老师的指责、同学的鄙夷，在他们的头脑中已经形成了一种定式思维：我是坏学生，我是笨学生，我没有前途，我这辈子都一事无成、、、、、、但这并不意味着他们不希望有人欣赏他，进校我告诉学生我们班每月都会评选5名优秀员工，实行民族投票，公开验票，记得第一次月优秀员工评选的时，几乎全班的学生黑板上都至上有一票，有些可能是自己觉得本月自己很优秀，就投给了自己，但大多数都是把这一票投给了别人。通过月优秀员工的评选我告诉学生：我很吃惊在大家的眼里每位同学都表现的优秀，特别是不自信的学生，你看你在其他学生的眼里你就是最优秀的，所以你们要好好的表现自己，因为你不能让欣赏你的人失望，不能让自己失望。后来我班内向不自信甚至打算不读的学生娟娟在其周记里写到：王老师，感谢你评选月优秀员工，我做梦都没有想到我的名字会在黑板上，说明在班上有同学觉得我是很优秀的，所以王老师我以后一定会好好学习，用心做每一件事情，不会让您失望，不会让支持我欣赏我的人失望。学生有了这样的想法之后，我开始注意她的一举一动，一次学校的叠被子大赛我发现她主动报名，而且为了这次比赛她回寝室就开始叠被子，于是我在同学面前大张旗鼓的表扬她。批改作业时我发现她绘制的款式图干净整洁比很多同学的都好，我特意给她备注了对她得鼓励和赞赏。欣赏的力量是神奇的，在被子大赛成绩下来之后我发现她获得了一等奖，月优秀员工她的票数越来越多。她也更加的自信和勤奋了。人的生命因为变化而精彩，也因为精彩而愈发变化。
五、吸引力（一种精神动力）
进入职中的孩子，很大一部分都是抱着做一天和尚撞一天鐘的想法，没有明确的人生目标，谈到理想目标都是茫然。班主任作为学生精神成长的引路人，需要指给他们正确的目标和前行的方向。俗话说为何前行是因为前面有更好的路，在我看来就是吸引力，学生很多时候不爱前行是因为没有吸引力，比如游戏为何学生通宵达旦的玩，就是因为它有吸引力，所以要想学生明确目标不虚度光阴，就得有较强的吸引力。在一次全县的“我的中国梦”书画比赛中，我让班级的学生参加，学生一听头都大了，都叫嚷到：“老师我长这么大，从来都没有画过画，你让我们参加比赛不是要我们的命呀！”看到学生个个都焦头烂额的样子，我唯一想到的就是这个比赛学生没有意识到它的重要性，说明吸引力不够。然后我就给他们在网上找了几个参加比赛得奖的作品，学生一看哇这么简单两笔也可以得奖，我便抓住学生放松心理说到：“学生们，这样的县级比赛不是经常都有的，如果我们靠画确实画不赢专业学生的，但是我们有思维有想法，我们靠创新。而且你们获奖之后，出去找工作这也是你用钱买不到的一笔财富，不参与怎么知道你就不行，请你们记住参与才有提高，尝试才有意外收获。请给自己一次机会一次尝试，相信自己奖项属于你们。同时只要你们参与老师给你们送一幅我的手绘作品。话刚落，让我没想到的是全班都报名参加。我不知道是奖状对以后工作的优势还是我的手绘作品的吸引力，但是由此可见，吸引力是一种精神动力，它能支撑这脆弱的心走向坚强，走向成功。
由此可见，中职学生特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，在进行实践的同时，深入到学生当中，真正的做到用爱去教育，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树。
参考文献
[1]顾静涟.班主任工作指导手册[M].黑龙江教育出版2005.11.
[2]姜美玲.教师实践性知识研究[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[3]李淑芹.现代教育教学探索 2009（5） .