论文部分内容阅读
【摘要】电子商务时代为中职计算机相关专业学生就业提供一条新途径，这是技术深化及社会改革的必然结果。中职学校如何摆脱传统的教学模式，抓住这一有利机遇，完成有效的转变，实现学生与学校发展共赢，值得中职电子商务计算机教师认真地反思。
【关键词】中职 电子商务 计算机课程 教学探究
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0026-02
目前电子商务计算机专业人才在社会上仍然很紧缺，为了进一步满足社会需求，中职学校有必要适时地调整培养目标，笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
1.电子商务专业计算机课程体系现状分析
1.1培养目标及专业定位不明确
电子商务专业中计算机类课程体系的设计应该符合电子商务专业人才培养目标的要求。在整合过程中既有交叉又有独立，因此要求各门课程的所有知识点都要熟练掌握。目前我们可能存在这样一些误区，例如在电子商务专业中有些计算机课程的设置与计算机专业的课程体系一致，容易使学生感觉到电子商务专业和计算机专业差不多，学习了这些计算机专业知识，今后也可以向计算机行业发展，多条就业门路。因此教师要根据电子商务专业的特点，进一步理清思路，明确计算机课程在电子商务中的定位。
1.2师资力量薄弱
目前国内很多中职学校的电子商务老师都是从计算机、市场营销等专业调转而来。而计算机老师对电子商务专业知识了解甚少，缺乏电子商务实验经验，可能会对自身专业的知识讲的多些。从而导致学生偏离了本专业的学习重点，电子商务专业知识学的不够扎实，动手操作能力不强。
2.电子商务专业计算机技术课程体系改革
2.1制定符合电子商务专业需求的计算机类课程教学计划
计算机知识和技能是当今社会各专业人员都不可或缺的，各专业对计算机知识技能的需求又各有不同，如电子商务专业可能倾向于网页制作、网站维护等知识技能，物流专业可能倾向于数据库方面的计算机知识技能、会计专业可能倾向于数据计算、处理等方面的计算机知识技能等等。目前，电子商务专业中的很多计算机类课程与计算机、物流、会计等专业的课程相同。但由于电子商务专业对计算机技术需求的侧重点不同，所以计算机、物流和会计专业计算机类课程知识范围及知识深度和广度并不完全适用于电子商务专业，我们必须对这些课程进行重新组织和设计，制定更加符合电子商务专业需求的计算机类课程教学计划，找到这类课程教学的侧重点。
2.2全面提高教师的专业素质
不断加强师资队伍建设，是每所中职学校刻不容缓的一项工作。我校近年来引进了多位高学历、有教学经验的电子商务专业教师。同时，对他们进行了一系列的教师岗前培训、思想道德培训、专业知识培训等。鼓励他们通过利用课余时间进行专业进修、学位进修、教育科研、申报各级课题等途径，进一步提升自身的专业素养。
2.3加强实验室建设，建立完善的理论与实验教学体系
电子商务专业是一个实践性很强的专业，其实验条件和实训基地的建设，将直接影响到实验教学的效果。目前国内各所中职校电子商务专业实验室的建设水平参差不齐，没有统一固定的模式，利用率也不高。因此，学校应建立完善的实验实训设备，以满足电子商务专业课程体系设计中电子商务实验课程的实施。
3.电子商务专业计算机类课程体系设置
我们在电子商务专业计算机类课程教学中，可以将计算机类课程教学分为两个模块：专业基础模块和专业技术模块。
3.1专业基础模块
一般来说，电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理类人才。这些电子商务人才都需要熟练掌握计算机基础知识。主要内容包括计算机基本原理、操作系统、办公自动化软件、互联网的使用等。目的是为了能够了解计算机的发展历史和基本原理、处理日常办公事务、做一些简单的数据报表分析，并能够利用互联网查找需要的数据资料，利用电子邮件通讯软件与客户进行即时交流沟通。
3.2专业技术模块
作为电子商务专业人才，除了需要熟练掌握计算机基础知识以外，还应该学习计算机技术类课程。主要包括电子商务网站的设计与开发、数据库、计算机网络技术、高级语言程序设计、信息安全技术等。目的是让学生掌握与电子商务紧密相连的计算机技能。但是针对校企合作单位对电子商务人才岗位需求和社会紧缺人才的需求，教师在电子商务专业教学过程中，灵活性比较高。对于以上教学内容的知识点也是不一样的。
总之，中职计算机课程如何更好地与电子商务专业其他类型课程有机结合，还值得我们进一步去探讨。今后，随着电子商务专业面对行业的飞速发展与计算机技术高速发展，计算机课程体系改革还将面临新的问题，同时，也给我们带来了新的机遇和研究课题。
参考文献：
[1]刘孙敏.探讨电子商务专业计算机课程的研究[J].电子世界.2014（10）
[2]叶晰、蒋静、钟武俊.电子商务专业中计算机类课程教学改革研究[J].商场现代化.2013（11）
【关键词】中职 电子商务 计算机课程 教学探究
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0026-02
目前电子商务计算机专业人才在社会上仍然很紧缺，为了进一步满足社会需求，中职学校有必要适时地调整培养目标，笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
1.电子商务专业计算机课程体系现状分析
1.1培养目标及专业定位不明确
电子商务专业中计算机类课程体系的设计应该符合电子商务专业人才培养目标的要求。在整合过程中既有交叉又有独立，因此要求各门课程的所有知识点都要熟练掌握。目前我们可能存在这样一些误区，例如在电子商务专业中有些计算机课程的设置与计算机专业的课程体系一致，容易使学生感觉到电子商务专业和计算机专业差不多，学习了这些计算机专业知识，今后也可以向计算机行业发展，多条就业门路。因此教师要根据电子商务专业的特点，进一步理清思路，明确计算机课程在电子商务中的定位。
1.2师资力量薄弱
目前国内很多中职学校的电子商务老师都是从计算机、市场营销等专业调转而来。而计算机老师对电子商务专业知识了解甚少，缺乏电子商务实验经验，可能会对自身专业的知识讲的多些。从而导致学生偏离了本专业的学习重点，电子商务专业知识学的不够扎实，动手操作能力不强。
2.电子商务专业计算机技术课程体系改革
2.1制定符合电子商务专业需求的计算机类课程教学计划
计算机知识和技能是当今社会各专业人员都不可或缺的，各专业对计算机知识技能的需求又各有不同，如电子商务专业可能倾向于网页制作、网站维护等知识技能，物流专业可能倾向于数据库方面的计算机知识技能、会计专业可能倾向于数据计算、处理等方面的计算机知识技能等等。目前，电子商务专业中的很多计算机类课程与计算机、物流、会计等专业的课程相同。但由于电子商务专业对计算机技术需求的侧重点不同，所以计算机、物流和会计专业计算机类课程知识范围及知识深度和广度并不完全适用于电子商务专业，我们必须对这些课程进行重新组织和设计，制定更加符合电子商务专业需求的计算机类课程教学计划，找到这类课程教学的侧重点。
2.2全面提高教师的专业素质
不断加强师资队伍建设，是每所中职学校刻不容缓的一项工作。我校近年来引进了多位高学历、有教学经验的电子商务专业教师。同时，对他们进行了一系列的教师岗前培训、思想道德培训、专业知识培训等。鼓励他们通过利用课余时间进行专业进修、学位进修、教育科研、申报各级课题等途径，进一步提升自身的专业素养。
2.3加强实验室建设，建立完善的理论与实验教学体系
电子商务专业是一个实践性很强的专业，其实验条件和实训基地的建设，将直接影响到实验教学的效果。目前国内各所中职校电子商务专业实验室的建设水平参差不齐，没有统一固定的模式，利用率也不高。因此，学校应建立完善的实验实训设备，以满足电子商务专业课程体系设计中电子商务实验课程的实施。
3.电子商务专业计算机类课程体系设置
我们在电子商务专业计算机类课程教学中，可以将计算机类课程教学分为两个模块：专业基础模块和专业技术模块。
3.1专业基础模块
一般来说，电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理类人才。这些电子商务人才都需要熟练掌握计算机基础知识。主要内容包括计算机基本原理、操作系统、办公自动化软件、互联网的使用等。目的是为了能够了解计算机的发展历史和基本原理、处理日常办公事务、做一些简单的数据报表分析，并能够利用互联网查找需要的数据资料，利用电子邮件通讯软件与客户进行即时交流沟通。
3.2专业技术模块
作为电子商务专业人才，除了需要熟练掌握计算机基础知识以外，还应该学习计算机技术类课程。主要包括电子商务网站的设计与开发、数据库、计算机网络技术、高级语言程序设计、信息安全技术等。目的是让学生掌握与电子商务紧密相连的计算机技能。但是针对校企合作单位对电子商务人才岗位需求和社会紧缺人才的需求，教师在电子商务专业教学过程中，灵活性比较高。对于以上教学内容的知识点也是不一样的。
总之，中职计算机课程如何更好地与电子商务专业其他类型课程有机结合，还值得我们进一步去探讨。今后，随着电子商务专业面对行业的飞速发展与计算机技术高速发展，计算机课程体系改革还将面临新的问题，同时，也给我们带来了新的机遇和研究课题。
参考文献：
[1]刘孙敏.探讨电子商务专业计算机课程的研究[J].电子世界.2014（10）
[2]叶晰、蒋静、钟武俊.电子商务专业中计算机类课程教学改革研究[J].商场现代化.2013（11）