【摘 要】
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大学生课堂积极性行为表现背后不仅反映了时代的变迁、家庭生活背景以及自身的价值观念,更重要的是折射出了一个人的心理状态.在研究其课堂积极性心理状态时,主要从动力、需
【机 构】
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内蒙古科技大学马克思主义学院,内蒙古 包头,014010
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大学生课堂积极性行为表现背后不仅反映了时代的变迁、家庭生活背景以及自身的价值观念,更重要的是折射出了一个人的心理状态.在研究其课堂积极性心理状态时,主要从动力、需要、情绪和情感入手,相对应的也就能以纠正认知偏差、树立正确学习动机,满足基本需求、关注学生健康成长,营造良好课堂氛围、做好适当的行为强化和培养注意品质、做好行为的正确归因为思路来提高大学生的课堂积极性,提高其课堂效率.
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