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摘 要：随着全球Internet和无线通讯的飞快发展，基于移动终端设备的移动学习在地球范围内广泛应用，为中学物理的教学环节提供了新的渠道，具有丰富的学习资源，引导学生运用移动终端设备进行物理的学习，有切实可行的意义。基于移动终端设备的移动学习在中学物理教学中的优势和运用，提出了物理教学中的积极发展方向。
关键词：移动终端设备;移动学习;中学物理教学
随着网络和技术朝着越来越宽带化的方向发展，移动通信产业将走向真正的移动信息时代。移动学习是依托于移动通用技术、网络技术和多媒体技术，教师和学生通过移动通信网络、计算机网络、一同教学服务器和各种移动设备等构成的易通通信系统来实现教学活动的一种新教育形式，不受时间、空间限制，具有交互性、即时性、开发性等优点。移动学习把学习场所扩展到了更为广阔的领域，方便了人们的学习，提高了学习效率。明显可以看出，移动学习是借助各种网络技术完成的具有教育意义的特殊活动，因此，移动学习与教育中物理教学的发展密切相关。
一、现代教学与移动学习的差异
1.现代物理教学的弊端
传统物理教学是以教科书纸质为媒介的硬性资料，物理是学生公认的很难学习的一门课程，而教师以物理教材为主传道解惑，满堂灌教学，枯燥乏味，学生厌烦物理，物理在教学方法上，只注重知识的传授、灌输，造成学生“知其然”也不一定“知其所以然”，学生无法从事物的表面看到本质。中国在教育评价标准上，实行的是“一考定终生”，重点在学生的学习结果（局限在考试卷面分数），而不关注学生获得结果的过程和方法。这种物理教学的模式已经适应国家对创新人才的需求。
2.移动终端设备的物理教学优势
基于移动终端设备的物理学习方式可以弥补常规学校教育带来的不足，随着不断变化的社会和日益精进的技术，移动学习的性质和特点都发生了重大的转变。移动学习是一种获得国民终身教育的途径，为建立学习型社会提供的基础准备，是促进国家长治久安和提高国民素质的手段，从其对象不再局限于学生，这不仅对基础教育的发展产生了极大地影响，也深刻地影响了中学物理教学工作。
便携性：携带方便，不受时间和空间的局限，只需安装即可满足学生的需要。
实时性：获得中学物理的知识内容和时代发展的前沿动态。
个性化：学生可以依据爱好，选取自己喜欢的方式进行学习物理，不再做到被动学习。
互动性：学生在学习时遇到不懂的物理问题，可通过连接网络相互交流学习，避免学习的孤单性，增进了学习的自信心。
二、基于移动终端设备的移动学习在中学物理教学的应用
移动学习是一种自发地自学形式，移动学习在许多方面都比常规的学校教育更加灵活，应用广泛，尽管移动学习在目前为止不会取代或者超过学校教育，但是可以在物理教学过程中应用和发挥其优势，为基础教育服务。
1.教学中联系物理应用软件，让物理知识尽在手中
目前用于物理移动学习的软件非常多，比如说吃掉物理帮助八九年级学生学习，NB物理实验学生端让学生做实验不再受到时间和空间的限制，课前和课后反复练习，提高学习的质量，帮助学生作业的有小猿搜题、作业帮等，物理用菁优网进行知识点的练习，可增加学习的趣味性，减轻学生的负担，现在已经研发出有很多物理学习软件，如中考物理通、海大物理實验、高中物理视频教程等等。学生通过移动终端设备或对应的学习软件来预习或复习巩固物理的内容进行学习。在物理中，进行重力势能的应用中，学生可以通过移动设备中相关软件或APP，熟悉重力势能和回顾之前的知识，教师在线就看到学生了解的程度，以便从学生的学习程度，改进教学内容、方式，以达到实际课堂教学中的期望效果，进行知识的扩充和积累，让知识尽在手中，灵活教学。
2.课程内容的碎片化与物理知识的系统性、整体性统一
在科技信息技术发达的时代，师生的交流沟通不应该只局限于物理课堂，基于移动终端设备的物理学习，可以有效地辅助课堂教学，促进学生灵活的个性化学习。移动学习和物理教学相结合是未来物理教育的发展趋势。物理是一个螺旋式上升的结构学习，在物理学习的过程中，如果发现知识点生疏，先在相应的APP中进行知识点的了解，再经过教师课堂慢慢讲解，加深记忆，轻松能够掌握物理知识，形成固定的知识结构，逐步达成整体的统一。
三、基于移动终端学习的移动学习的建议
1.加强对移动物理学习资源的建设
网络上物理教学资源是非常多的，教师不仅可以从外部获取，而且还应该注意积累教学过程中的各类物理资源。由于移动设备的设置和学生易分散注意力等原因，在应用移动学习物理知识时，将学习物理内容设计成小的学习模块，每个学习模块内容短小精悍，时长控制在10分钟之内，集中学生的注意力。
2.培养学生正确的价值取向
任何事物都有双面性。虽然有利于学习，但也对学习造成了负面影响。部分意志薄弱的学生，沉溺于网络游戏，甚至晚上加班加点上网，影响了规定的物理学习。大量的学习时间被玩手机占用，课外作业大打折扣，学习得不到有效的保障。有的学生在考试期间利用手机作弊。因此要教育学生，确定学习目标，坚定学习意志，合理运用手机，形成正确价值观。
移动学习在物理教学上的应用仍然在发展的路上，相信经过信息技术的不断发展，教育中的各种关于物理学习的媒体手段也在不断丰富、更新，移动终端设备的发展，正好推进了现代教育的发展。当今社会它已融入我们的生活与学习中，随处可见的智能手机、平板电脑等移动设备，我们应该努力完善移动设备，开发更多的物理教学网站和相对应的物理学习软件、物理考试系统等等，以满足教师教学和学生学习的需求。
参考文献
[1]张先艳.智能手机在教育教学中的巧妙运用[J].发明与创新教育信息化，2014（11）.
[2]Nation，I.S.P.Learning Vocabulary in An-other Language[M].Cambridge：Cambridge University Press，2001.
关键词：移动终端设备;移动学习;中学物理教学
随着网络和技术朝着越来越宽带化的方向发展，移动通信产业将走向真正的移动信息时代。移动学习是依托于移动通用技术、网络技术和多媒体技术，教师和学生通过移动通信网络、计算机网络、一同教学服务器和各种移动设备等构成的易通通信系统来实现教学活动的一种新教育形式，不受时间、空间限制，具有交互性、即时性、开发性等优点。移动学习把学习场所扩展到了更为广阔的领域，方便了人们的学习，提高了学习效率。明显可以看出，移动学习是借助各种网络技术完成的具有教育意义的特殊活动，因此，移动学习与教育中物理教学的发展密切相关。
一、现代教学与移动学习的差异
1.现代物理教学的弊端
传统物理教学是以教科书纸质为媒介的硬性资料，物理是学生公认的很难学习的一门课程，而教师以物理教材为主传道解惑，满堂灌教学，枯燥乏味，学生厌烦物理，物理在教学方法上，只注重知识的传授、灌输，造成学生“知其然”也不一定“知其所以然”，学生无法从事物的表面看到本质。中国在教育评价标准上，实行的是“一考定终生”，重点在学生的学习结果（局限在考试卷面分数），而不关注学生获得结果的过程和方法。这种物理教学的模式已经适应国家对创新人才的需求。
2.移动终端设备的物理教学优势
基于移动终端设备的物理学习方式可以弥补常规学校教育带来的不足，随着不断变化的社会和日益精进的技术，移动学习的性质和特点都发生了重大的转变。移动学习是一种获得国民终身教育的途径，为建立学习型社会提供的基础准备，是促进国家长治久安和提高国民素质的手段，从其对象不再局限于学生，这不仅对基础教育的发展产生了极大地影响，也深刻地影响了中学物理教学工作。
便携性：携带方便，不受时间和空间的局限，只需安装即可满足学生的需要。
实时性：获得中学物理的知识内容和时代发展的前沿动态。
个性化：学生可以依据爱好，选取自己喜欢的方式进行学习物理，不再做到被动学习。
互动性：学生在学习时遇到不懂的物理问题，可通过连接网络相互交流学习，避免学习的孤单性，增进了学习的自信心。
二、基于移动终端设备的移动学习在中学物理教学的应用
移动学习是一种自发地自学形式，移动学习在许多方面都比常规的学校教育更加灵活，应用广泛，尽管移动学习在目前为止不会取代或者超过学校教育，但是可以在物理教学过程中应用和发挥其优势，为基础教育服务。
1.教学中联系物理应用软件，让物理知识尽在手中
目前用于物理移动学习的软件非常多，比如说吃掉物理帮助八九年级学生学习，NB物理实验学生端让学生做实验不再受到时间和空间的限制，课前和课后反复练习，提高学习的质量，帮助学生作业的有小猿搜题、作业帮等，物理用菁优网进行知识点的练习，可增加学习的趣味性，减轻学生的负担，现在已经研发出有很多物理学习软件，如中考物理通、海大物理實验、高中物理视频教程等等。学生通过移动终端设备或对应的学习软件来预习或复习巩固物理的内容进行学习。在物理中，进行重力势能的应用中，学生可以通过移动设备中相关软件或APP，熟悉重力势能和回顾之前的知识，教师在线就看到学生了解的程度，以便从学生的学习程度，改进教学内容、方式，以达到实际课堂教学中的期望效果，进行知识的扩充和积累，让知识尽在手中，灵活教学。
2.课程内容的碎片化与物理知识的系统性、整体性统一
在科技信息技术发达的时代，师生的交流沟通不应该只局限于物理课堂，基于移动终端设备的物理学习，可以有效地辅助课堂教学，促进学生灵活的个性化学习。移动学习和物理教学相结合是未来物理教育的发展趋势。物理是一个螺旋式上升的结构学习，在物理学习的过程中，如果发现知识点生疏，先在相应的APP中进行知识点的了解，再经过教师课堂慢慢讲解，加深记忆，轻松能够掌握物理知识，形成固定的知识结构，逐步达成整体的统一。
三、基于移动终端学习的移动学习的建议
1.加强对移动物理学习资源的建设
网络上物理教学资源是非常多的，教师不仅可以从外部获取，而且还应该注意积累教学过程中的各类物理资源。由于移动设备的设置和学生易分散注意力等原因，在应用移动学习物理知识时，将学习物理内容设计成小的学习模块，每个学习模块内容短小精悍，时长控制在10分钟之内，集中学生的注意力。
2.培养学生正确的价值取向
任何事物都有双面性。虽然有利于学习，但也对学习造成了负面影响。部分意志薄弱的学生，沉溺于网络游戏，甚至晚上加班加点上网，影响了规定的物理学习。大量的学习时间被玩手机占用，课外作业大打折扣，学习得不到有效的保障。有的学生在考试期间利用手机作弊。因此要教育学生，确定学习目标，坚定学习意志，合理运用手机，形成正确价值观。
移动学习在物理教学上的应用仍然在发展的路上，相信经过信息技术的不断发展，教育中的各种关于物理学习的媒体手段也在不断丰富、更新，移动终端设备的发展，正好推进了现代教育的发展。当今社会它已融入我们的生活与学习中，随处可见的智能手机、平板电脑等移动设备，我们应该努力完善移动设备，开发更多的物理教学网站和相对应的物理学习软件、物理考试系统等等，以满足教师教学和学生学习的需求。
参考文献
[1]张先艳.智能手机在教育教学中的巧妙运用[J].发明与创新教育信息化，2014（11）.
[2]Nation，I.S.P.Learning Vocabulary in An-other Language[M].Cambridge：Cambridge University Press，2001.