推动幼小衔接工作的科学开展是当前政府教育治理的重要内容。本研究运用大数据文本挖掘技术，选出新浪微博中热度最高的5个官方媒体博文中与《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》有关的30 614条大众评论为研究对象，从文本内容、话语实践、社会实践三个方面对其进行批判性话语分析。结果显示受既往政策实践和社会文化的影响，大众对幼小衔接的认识还处于感性认知阶段，如过度关注幼儿在学业方面的衔接，过于担心孩子因为没有提前学习相关知识而到了小学不适应，甚至影响将来的升学，同时过分强调政府、小学和幼儿园的主体责任，而没有正视家长在幼小衔接中的作用。这在一定程度上会阻碍幼小衔接政策的有效实施，并对幼儿的发展造成负面影响。政府应重视幼小衔接政策的社会宣传，采用多种政策工具落实相关政策，完善相关家庭教育服务体系。