从事教育工作已有二十多年了，常听到许多即将退休的老教师闲谈时说：教师这个活是一个良心活啊！教了一辈子书，能对得起自己的良心，就知足了。那份淡然，那份坦然，让我沉思：老教师们的话虽很朴素，却道出了最简单而最至诚的道理。他们没有像一些人给教师加上一些虚无的桂冠，却以自己一生的职业实践道出教育的根本，用自己的“心”打造了自己一方亮丽的天地。
　　教育是一项工作，是一项有感情的特殊工作。而良心是一个教师工作的底线，它是教师职业道德的基本体现。只要在良心的基础上，多加些佐料，让良心安心，就会滋养出细心、诚心、真心、善心、爱心、耐心、宽容之心……这样就会让教育变得丰富而精彩。当我遇到那个满眼充满着敌视目光的刘龙时，我是极其的痛心，于是我不时地找他谈话，可没料到他在班里竟说：“老师就是专门整人的，老师就是会喊家长！”我不能不静下心来思考：是什么原因使他对老师如此的对立、敌视？他的这种叛逆的性格为什么会如此的强烈？ 许多疑问萦绕在心头，我不得不采取冷处理的方式，细心地观察他，并通过他以前的同学了解他过去的情况。原来在初中时，他的班主任经常批评他，惩罚他，动不动因为一点小事就喊家长来。同样的错误，可处理其他同学时却是截然不同。在他的心中留下了太深的印记。对管他的人，无论是老师还是同学，他都不相信，他在班级里没有一个能够谈得来的。身为教师，育人为本，我们应该以自己的真心对待，师生之间应该以真诚相对，应尊重学生的人格，能够以宽容之心，对每一个学生平等对待，更不能以有色的眼睛去看学生，要能够以公正、无私、善良、正直之心，包容学生的过失，不能侮辱、体罚学生，只有这样，才能够培养学生健康的人格，让学生的心里充满阳光，在阳光下绽放自己的精彩。
　　 “良心如枕”，有一个老教师曾这样说过，多么形象贴切的比喻。因为有了良心，就会诚心的对待每一位学生，让学生从自己尊重他们的言行中获得感动，从而学会尊重自己、尊重他人；因为有了良心，就会充满宽容之心，让自己能够接纳身边的每一位学生，同时引导学生去接纳周围的每一个人；因为有了良心，就会有了忍耐之心，面对那些一错再错的学生，不会轻言放弃，让学生因你的真诚之心而感动而忏悔，而绽放自己的感动之花；因为了良心，你就会拥有了爱心，就会有高尚的品德，就会有出色的教育方法，就会用真诚的感情去温暖每一个心灵，让冷漠的心变得阳光，为学生撑起一片灿烂的艳阳天。法国作家罗曼·罗兰说过：“要播散阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”教师是太阳底下最光辉的事业，因为内心里有着良心，心中便充满阳光，以自己的真诚的良心，照亮学生一片清纯的天地。
　　因此，当我面对刘龙时，我以自己真诚的心，用班级里同学的关爱，慢慢融化他心头的隔阂，让他明白每一个身边的人都是关心他，都是希望他不断进步的，直到他的眼中有了阳光般的神采时，我的心中释然了：他接纳了每一个老师对他的真诚的关爱，他在热爱着身边的每一个人。
　　当性格倔强、任性而为的李帅，不止一次的说出：“我就是这样，你要么上报学校处分我，开除我，要么就不要问我？”如此的自暴自弃的话，我一次次宽容了他的错误，我在心中反复地自问：假如他是我的孩子，我会放弃吗？他为什么会对自己不负责任？一次次的找他谈心，每一次我都会指出他的一个优点，一次次心灵的碰撞，他的语气不再是那么强硬，眼中有着渴望的光芒。我能读懂那是发自心灵的感动之光：谁也不希望自己放弃自己啊！谁都希望得到他人的爱啊！那时，我感受到了一种关爱别人的甜蜜。
　　 当我们在课堂上，用自己的诚心去关注那些学习困难的学生，给予他们一个展现自我的机会，他们会因此而不断的进步，你也会因此常常被许多感动包裹。教育的良知不允许我们放弃任何一个学生，而我们轻轻的一个提问，一个关注，又给他留下多少感激啊。
　　 古时曾子曾经有“吾日三省吾身”，那么作为教师，我们也不妨每日扪“心”“三问”：吾日三省吾身——我凭什么？我做了什么？我会什么？教育是一方充满理性的天地，也是一方饱含情感的空间，正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”那么就让我们捧着自己的“心”，去认真的钻研教材，创造性的开展教育教学研究，积极探索新的科学教育模式；不断深入学习各种理论，因材施教，提升自己，升华自己的人格魅力。当面对那些求知的学生，你会侃侃而谈，不会因为知识的匮乏而拘谨；当面对那些需要关爱的学生，你同样会用自己滚烫的心，温暖他们，在教师的路途上，以自己独特的人格魅力影响着自己的学生，成为他们人生道路上的一盏灯塔，照亮自己也照亮着别人。
　　相信，我们每个人每天都会捧着一颗“心”，每一天都能获得心灵的充实，以自己的颗颗“真心”打造一片教育的灿烂亮丽的天地。
　　
　　 （作者单位：江苏省徐州市第七中学）