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【摘要】美术教师应如何通过自身的作用帮助学生成才？首先，不断提高自身的业务素质。其次，有选择吸收高素质的学生加入。再次，加强对美术生的管理。最后，尽自己最大的努力为学生提供服务。
【关键词】美术教师；业务素质；学生素质；管理；服务
【中图分类号】G348 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）02-0042-01
近几年，我校的美术高考成绩突出，学校对美术教师和美术教学非常重视，在美术教育中美术教师的作用是无人替代的。那么美术教师应如何通过自身的作用帮助学生成才呢？
首先，不断提高自身的业务素质。
老师是教学的主导，对于刚入美术之门的学生来说，美术老师的启蒙能够激发他们对美术这一崭新学科的热爱。作为美术教师，我对我们的老师提出了以下要求：
1、每天除上课之外，自己再有三张创作。美术老师和其他老师有很大的区别，它对老师的动手能力要求较高，在对学生的指导过程中，老师需要随时拿起笔对学生的作品进行修改，并且在修改过之后，让学生明显看到区别，这样才能让学生信服，才能提高学生的绘画水平，如果老师只动嘴，不动手，那是很难使学生迅速提高的。
2、每天对自己所带学生中进步较大3个学生的进行表扬，并能准确说出学生进步的表现，让进步学生具体分析进步的原因。榜样的力量是无穷的，让学生每天看到身边的进步，并且也让每个学生走入进步的行列之中。
3、加强美术老师之间的团结与合作。学校重视高三，保护高三，所以全校形成了一种人人争上高三，并且很多老师因此矛盾重重。美术老师实行大循环，只要不出现大的失误，都有机会上高三，在这块阵地上锻炼自己。无论是哪个年级出现特殊情况，其他老师都会伸出援手，努力帮助。比如，高二第二学期美术生单独成班后，专业课增加，专业老师人数少，而这时高三的美术专业课正好结束，高三的美术老师除了对高三的美术生进行管理外，还兼任高二的专业课。
4、减少淡化美术老师的功利意识。由于近几年美术的成绩突出，成为学校的一个重头戏，所以到算年终资金的时候，让许多其他科的老师觉得不平衡。学校也照顾多数老师的利益，让部分美术老师觉得付出的和回报不成正比，心理失衡。我要求我们美术老师把利益看得淡些，多看看学校给美术这块的优惠政策，多想想学生成才之后自己的那份喜悦；想想我们一年实现的重本数是许多老师几十年都不曾实现的。总之，多想好的方面，让美术老师从中找到一种平衡，一种开心。
其次，有选择吸收高素质的学生加入。
美术高考对文化课的要求比普通文化生要低得多，但并不是所有的学生都可以学好美术的，它需要有一定的天赋。而学校为了减少管理和提高文化课成绩，往往会把成绩差的学生统统塞给音体美，所以美术生也成了成绩差的代名词。为了提高美术生的素质，我们发展了一批对美术有兴趣，有天赋，并且文化课成绩也可以的学生加入美术生队伍。这批学生进美术班后，他们在班级的成绩排名与以前相比有了很大的不同，提高了他们的学习信心，而他们的这种勤奋学习的精神又带动和感召着其他成绩差的同学，从而使美术班也出现了良好的学习氛围。
再次，加强对美术生的管理。
由于美术生的整体学习成绩差，他们学习文化课的困难大，上课有的基本听不懂老师讲课的内容，所以上课没兴趣，很多同学选择了上课睡觉。越睡越听不懂，越听不懂越睡，形成了一种恶性循环。在美术生单独成班后，我们要求授课老师适当降低美术班文化课的难度，多举一些学生感兴趣的例子，提高学生的听课效果，减少上课睡觉的人数。班主任要随时跟班查看，随时发现睡觉同学，及时提醒。经过全体老师的共同努力，学生上课听课的效果有所提高。发现上课睡觉次数多的同学要及时找其做思想工作，和学校、家长密切配合。另外，教育学生，帮助学生分析明白自己的情况——靠文化课，美术生没有办法和成绩特别优秀的相比，只有付出比他们更多的努力，再加上自己的一点天赋才有可能超过他们。当学生有所懈怠的时候，我会及时地提醒他们注意自己的实际情况。
在学生的专业成绩不断提高的时候，有很多学生开始好高骛远，非美院不考。这时候我及时提醒他们注意自己的专业和其他地区学生的比较，考虑自己的文化课水平。有些成绩比较优秀而存在自卑心理的学生我也会鼓励他们。因材施教，针对不同的学生的不同情况采取的不同措施，让学生在学习中都能找到自己的位置，在升学的大事上少走弯路。
最后，尽自己最大的努力为学生提供服务。
老师就是为学生提供服务的，明白自己的职责和地位是老师做好本职工作的前提。只要学生有需要，我会想一切办法满足学生的需要。学生的具体情况不同，比如有的学生专业课特别好而文化课又特别差，有的学生文化课好而专业平平，有的学生文化专业都说得过去又都不突出。为适应学生的不同情况，我从网上搜集信息，告诉学生不同学校的不同录取原则。比如有的学校文化要求达标，按专业录取，有的学校要求专业过关，按文化课录取，有的文化专业各占一定比例。告诉学生这些信息，帮助他们结合自己的情况选择不同的学校报考。在各个学校的专业分数出来后，学生都想尽快知道自己的考试成绩如何，我利用自己家里上网的便利，有时为了查找学生的成绩，晚上十二点之后还不能睡觉的情况是常有的。学生的考试成绩我一般能做到第一时间知道。
对学生真心的关爱和帮助赢得了学生的信任和爱，学生爱其师而信其道，成绩自然会不断提高。学校常说“小科也可以做出大贡献”，美术也可以成为扶学生上青云的好风，让你从另外的一条道路上走向成功。
一个学生的失败对于一个老师来说可能是你的1%，或者更少，而对于一个家庭来说可能是100%。尽职尽责是我们每个老师义不容辞的责任，我们一定要进我们所能来帮助学生，让他们在美术这条道路上走得更好、更远。
【参考文献】
1、《中学美术新课程标准》、《美术教育学》
【关键词】美术教师；业务素质；学生素质；管理；服务
【中图分类号】G348 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）02-0042-01
近几年，我校的美术高考成绩突出，学校对美术教师和美术教学非常重视，在美术教育中美术教师的作用是无人替代的。那么美术教师应如何通过自身的作用帮助学生成才呢？
首先，不断提高自身的业务素质。
老师是教学的主导，对于刚入美术之门的学生来说，美术老师的启蒙能够激发他们对美术这一崭新学科的热爱。作为美术教师，我对我们的老师提出了以下要求：
1、每天除上课之外，自己再有三张创作。美术老师和其他老师有很大的区别，它对老师的动手能力要求较高，在对学生的指导过程中，老师需要随时拿起笔对学生的作品进行修改，并且在修改过之后，让学生明显看到区别，这样才能让学生信服，才能提高学生的绘画水平，如果老师只动嘴，不动手，那是很难使学生迅速提高的。
2、每天对自己所带学生中进步较大3个学生的进行表扬，并能准确说出学生进步的表现，让进步学生具体分析进步的原因。榜样的力量是无穷的，让学生每天看到身边的进步，并且也让每个学生走入进步的行列之中。
3、加强美术老师之间的团结与合作。学校重视高三，保护高三，所以全校形成了一种人人争上高三，并且很多老师因此矛盾重重。美术老师实行大循环，只要不出现大的失误，都有机会上高三，在这块阵地上锻炼自己。无论是哪个年级出现特殊情况，其他老师都会伸出援手，努力帮助。比如，高二第二学期美术生单独成班后，专业课增加，专业老师人数少，而这时高三的美术专业课正好结束，高三的美术老师除了对高三的美术生进行管理外，还兼任高二的专业课。
4、减少淡化美术老师的功利意识。由于近几年美术的成绩突出，成为学校的一个重头戏，所以到算年终资金的时候，让许多其他科的老师觉得不平衡。学校也照顾多数老师的利益，让部分美术老师觉得付出的和回报不成正比，心理失衡。我要求我们美术老师把利益看得淡些，多看看学校给美术这块的优惠政策，多想想学生成才之后自己的那份喜悦；想想我们一年实现的重本数是许多老师几十年都不曾实现的。总之，多想好的方面，让美术老师从中找到一种平衡，一种开心。
其次，有选择吸收高素质的学生加入。
美术高考对文化课的要求比普通文化生要低得多，但并不是所有的学生都可以学好美术的，它需要有一定的天赋。而学校为了减少管理和提高文化课成绩，往往会把成绩差的学生统统塞给音体美，所以美术生也成了成绩差的代名词。为了提高美术生的素质，我们发展了一批对美术有兴趣，有天赋，并且文化课成绩也可以的学生加入美术生队伍。这批学生进美术班后，他们在班级的成绩排名与以前相比有了很大的不同，提高了他们的学习信心，而他们的这种勤奋学习的精神又带动和感召着其他成绩差的同学，从而使美术班也出现了良好的学习氛围。
再次，加强对美术生的管理。
由于美术生的整体学习成绩差，他们学习文化课的困难大，上课有的基本听不懂老师讲课的内容，所以上课没兴趣，很多同学选择了上课睡觉。越睡越听不懂，越听不懂越睡，形成了一种恶性循环。在美术生单独成班后，我们要求授课老师适当降低美术班文化课的难度，多举一些学生感兴趣的例子，提高学生的听课效果，减少上课睡觉的人数。班主任要随时跟班查看，随时发现睡觉同学，及时提醒。经过全体老师的共同努力，学生上课听课的效果有所提高。发现上课睡觉次数多的同学要及时找其做思想工作，和学校、家长密切配合。另外，教育学生，帮助学生分析明白自己的情况——靠文化课，美术生没有办法和成绩特别优秀的相比，只有付出比他们更多的努力，再加上自己的一点天赋才有可能超过他们。当学生有所懈怠的时候，我会及时地提醒他们注意自己的实际情况。
在学生的专业成绩不断提高的时候，有很多学生开始好高骛远，非美院不考。这时候我及时提醒他们注意自己的专业和其他地区学生的比较，考虑自己的文化课水平。有些成绩比较优秀而存在自卑心理的学生我也会鼓励他们。因材施教，针对不同的学生的不同情况采取的不同措施，让学生在学习中都能找到自己的位置，在升学的大事上少走弯路。
最后，尽自己最大的努力为学生提供服务。
老师就是为学生提供服务的，明白自己的职责和地位是老师做好本职工作的前提。只要学生有需要，我会想一切办法满足学生的需要。学生的具体情况不同，比如有的学生专业课特别好而文化课又特别差，有的学生文化课好而专业平平，有的学生文化专业都说得过去又都不突出。为适应学生的不同情况，我从网上搜集信息，告诉学生不同学校的不同录取原则。比如有的学校文化要求达标，按专业录取，有的学校要求专业过关，按文化课录取，有的文化专业各占一定比例。告诉学生这些信息，帮助他们结合自己的情况选择不同的学校报考。在各个学校的专业分数出来后，学生都想尽快知道自己的考试成绩如何，我利用自己家里上网的便利，有时为了查找学生的成绩，晚上十二点之后还不能睡觉的情况是常有的。学生的考试成绩我一般能做到第一时间知道。
对学生真心的关爱和帮助赢得了学生的信任和爱，学生爱其师而信其道，成绩自然会不断提高。学校常说“小科也可以做出大贡献”，美术也可以成为扶学生上青云的好风，让你从另外的一条道路上走向成功。
一个学生的失败对于一个老师来说可能是你的1%，或者更少，而对于一个家庭来说可能是100%。尽职尽责是我们每个老师义不容辞的责任，我们一定要进我们所能来帮助学生，让他们在美术这条道路上走得更好、更远。
【参考文献】
1、《中学美术新课程标准》、《美术教育学》