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以学生为主体，以知识传授和素质培养为目标，基于研究型学习和教育方法，结合实际教学和工程图学课程的特征，讨论研究性教学在工程图学课程中的应用，提出一些具体的教学措施和相应的考核方式．实践证明，研究性教学可提高学生学习积极性，实现学生知识、能力和素质的同步发展．
关于工程图学课程研究性教学的探讨
【摘 要】
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以学生为主体，以知识传授和素质培养为目标，基于研究型学习和教育方法，结合实际教学和工程图学课程的特征，讨论研究性教学在工程图学课程中的应用，提出一些具体的教学措施和相应的
【机 构】
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上海电力学院数理系,上海交通大学机械与动力工程学院
【出 处】
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东华大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2010年4期
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