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高中思想政治课是中学德育课程的重要组成部分,该科教师能否明确自身角色,在实践教学中有效定位,是开发中学思想政治学科课程的重要前提.本文阐述了新课程实施过程中该科教师角色定位的现状,分析部分教师角色定位模糊的原因以及获取帮助教师角色定位的有效策略,以便更好地帮助高中思想政治课教师了解自身角色,准确适时定位,提高教学实效.