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<正>新课程改革要求我们,不仅要关注知识与能力、过程与方法、情感态度价值观,更重要的是通过教育方法、教育技术、教育评价方式的改变实现教育功能的最优化,从而满足人的心理需求、精神需求、社会需求以及自我实现的需求,激发人的内驱力,让课堂充满生命的活力。为此,我们可从以下四个维度来思考和构建生命课堂:一、从人的发展需求看:关注学生的存在状态和生命体验