2014年5月14日早上5点，天刚蒙蒙亮。
　　万州区李河镇平安村2组村民沈孝明，已驾着三轮车行在路上了。
　　车上装着他家养殖场产出的鸡和蛋。
　　“自从注册了商标，鸡和蛋都好卖了。”沈孝明脸上挂着笑。
　　此前，卖鸡卖蛋一直是沈孝明的烦恼：“我右腿残疾，去年通过政策扶持办起了微企养殖场，但鸡和蛋销路都不好。”
　　沈孝明唉声叹气之际，一场“及时雨”来了。
　　在党的群众路线教育实践活动中，万州区向群众问诊，群众提出现在不少干部存在“三不”问题——一心为民的作风不实，解决问题的能力不强，群众工作的方法不多。
　　于是，万州区工商分局决定让100名工商干部走入基层，为企业解决1000件难题。
　　在工商干部帮助下，沈孝明为鸡和蛋申请注册了商标，鸡和蛋卖进了万州城区大型农贸市场。
　　在整个重庆，群众口中的“三不”干部并不在少数。
　　而造成“三不”的原因在于，不少党员干部对“践行群众路线之道”认识不够准、不够深，没将教育实践活动上升到方法论的高度进行理解、践行和总结。
　　回顾一年多的教育实践活动不难发现，那些在活動中整肃了干部作风、夯实了基层基础、推动了社会发展的探索，往往源于这些党员干部把准了践行群众路线之道——“群众急什么、盼什么、缺什么，我们就尽力去查什么、改什么、做什么”。
　　当然，这仅是践行群众路线之道的一个侧面。
　　所谓“道”，就是事物的深层规律和根本方法。掌握了道，也就找到了解决问题的有效方法和路径。
　　同样，掌握了践行群众路线之道，在运用群众路线开展工作时，就能取得事半功倍的效果。
　　眼下，第二批党的群众路线教育实践活动正在各区县深入推进，这一批活动同群众联系更直接更紧密，涉及的矛盾和问题更具体更尖锐。因此，领悟践行群众路线之道也就更迫切。
　　那么，如何悟道呢？从已取得的实践经验中提炼有用之道，是一个好方法。
　　盘点重庆一年多的教育实践活动，本刊从三个维度总结提炼了践行群众路线之道——
　　认识之道——领会把握教育实践活动的重要性、必要性、必然性，使党员干部把践行群众路线化为自觉行动。
　　践行之道——创新手段、拓展渠道，让教育实践活动成为党员干部整顿作风、解决问题、惠泽群众的工作方法。
　　制度之道——把一些经过实践检验、行之有效的经验做法制定成新的制度，以制度固化教育实践活动建设成果。