论文部分内容阅读
摘 要 网络技术是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容，反映一定教学策略的教学程序，它可以存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并能对学生的学习情况作出反馈评价的教学媒体。用网络技术教学软件准确、直观、形象地演示教学过程，引发学生主动学习，激发创造思维，掌握新知识，提高教学效率，突破重点难点，提高教学质量。民族传统体育是中华民族数千年来形成的体育健身项目，它凝聚了我国劳动人民的智慧，无论过去、现在还是未来，在国际间的民族文化交流中，这颗华夏文化的璀璨明珠，是人类共同的财富，是通向终身体育教育的既实用经济，又有无限魅力的有效手段之一。同时也是传统文化的传播、教育媒体。作为学校教育重要组成部分的学校体育，特别是高等学校体育，要适应现代科学技术的发展，学校体育要面向21世纪，为培养现代化的人才，应更加重视体育教学的改革。将网络技术运用到民族传统体育教学中，是高校体育教育发展和进步的需要，是当代体育教学指导思想的重大变革，它对高等院校体育教学的改革和发展起着重大的推动作用。
关键词 网络技术 民族传统体育 教学 运用
网络是世界新技术革命的产物，也是新技术革命的发展。多媒体教学软件的应用，引发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高了教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发了学生的创造思维，网络信息和服务共享，当个体和群体共享信息或能力时，就可能需要网络。
中国民族传统体育是从生产、生活和军事斗争中发展形成的，是人们为了生存的需要而创造发展的，并且随着社会的进步与发展，使以往具有生活和战争特征的民族体育活动，逐渐完善成为专门的体育运动形式。它是由汉族和55个少数民族的传统体育组成，它包含的内容丰富，历史悠久，是各个民族世代相传，具有民族特色的各种体育活动的总称；它具有三大特性：民族性、传统性和体育性；民族传统体育能把音乐、舞蹈、艺术、健康和竞技融为一体，反映出极强的民族精神、民族感情和民族理论。民族传统体育要在现代社会发展壮大，必需借助新的科学技术网络来实现，网络则根据其功能帮助实现民族传统体育的发展壮大，从而表明它是当今新的科学技术的代表和标志，为教师和学生之间架起一座无形的桥梁。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
昆明理工大学2004级、2005级和2006级共100名学生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
收集并整理了昆明理工大学2004级、2005级和2006级学生大量教学文献资料，阅读《全民健身计划》和大量的民族传统体育等有关文件、书报、论文及网上相关资料。
1.2.2 调查访问法
走访有关专家、学者10余人次，为本文提供了有价值的参考依据。
1.2.3 经验归纳法
通过多次的教学实践、总结与研究，对教学改革进行探讨。
1.2.4 数理统计法
通过2004级25名、2005级25名和2006级50名学生进行数理统计与分析。
1.3 研究结果与分析
学生对民族传统体育教学与网络相结合的方式，2004级、2005级和2006级学生感到满意的分别为：88.5%、90%和95.7%；网络功能较多，教师越来越广泛的运用，学生的能力也在逐步提高，教师在教学中运用各种手段也进一步成熟。
学生对教学运用“健康教育”教学的思想与网络相结合的方式，个人愿意从网络获取各民族娱乐和健身方法，2004级、2005级和2006级学生对此感到满意的分别为：92.3%、95%和95.7%；这种教学目的是培养同学独立完成任务和创新精神。
2 运用网络技术教学软件培养学生的学习兴趣，激发求知欲
计算机网络提供了通讯工具，以便计算机之间进行信息共享和能力共享。网络是现代媒体的突破性发展，是在报纸、广播和电视的基础上发展起来的第四媒体，它具有前三者的综合功能，超出纸张和光盘的功能，具有最大的能量和最快的传输速度。网络是现代生活不可缺少的信息媒体，它渗透在文化教育、科学技术、医疗卫生、体育娱乐和商业服务等方面，并正在发挥越来越广泛的作用。
美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的，作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用网络技术软件进行体育教学，可调动起学生的求知欲望和学习兴趣，充分发挥他们的主体作用。以往的体育课教学是教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到枯燥无味，而运用网络技术教学软件进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，教学软件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。以此激发学生更加浓厚的求知欲望，提高课堂教学质量。可见，网络技术教学软件在培养学生兴趣，激发求知欲方面具有独特的功能，是一般教学手段很难比拟的。教师对体育系学生进行民族传统教学，首先要培养学生兴趣，这是民族传统体育教学目标的基本条件。学生年龄一般在18~24岁之间，这一阶段是精力和体力最旺盛、最充沛的时期，是发展民族传统体育兴趣，培养和形成体育能力的最佳时期，学生的成长，都受到周边不同民族文化的影响与熏陶，其心理主要特征表现为好动、好奇，有强烈的求知欲望，大脑思维敏捷，接受新生事物较快，兴趣比较广泛，这就为教学目标奠定好基本条件。
3 运用网络技术教学软件授课，突出教材重点难点，提高教学效率
教师准确合理地处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点难点都要由教师反复示范，着重指出，一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。运用网络技术教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解示范，直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，同时运用可行的教法演示，形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，提高教学实效。可见，网络技术教学软件在体育课中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
4 民族传统体育科研与网络技术的关系
科技要以人为本，民族传统体育的科学研究同样是“以人为本”；科技需要网络，民族传统体育“以人为本”同样是需要网络。民族传统体育“以人为本”观念形成的社会环境是现代化发展的必然结果，民族传统体育主成分是人，网络在现代化社会中发展必然促进民族传统体育与网络的相互沟通和发展。教师通过网络的先进技术，拓宽自身知识面，选择有针对性的技能传授给学生，网络最终回到为人服务和“以人为本”之中。
5 结论
随着网络技术在民族传统体育教学中的广泛应用，教学改革已经上了一个新的台阶，利用多媒体计算机开发、应用软件到民族传统体育教学之中，也将成为当今体育教育发展的主流。网络教学软件的开发必须符合当前教育改革和课程建设的需要，以现代教育理论为指导，重视软件的教学设计与教学试验，只有这样，才能开发出高水平的网络技术教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面地优化课堂教学。
参考文献
1 高谊.传统体育教学与体育保健研究［M］.民族传统体育教学对网络初步利用的探讨.北京:北京体育大学出版社.2001.272-275.
(收稿日期：2007年3月1日)
关键词 网络技术 民族传统体育 教学 运用
网络是世界新技术革命的产物，也是新技术革命的发展。多媒体教学软件的应用，引发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间，提高了教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发了学生的创造思维，网络信息和服务共享，当个体和群体共享信息或能力时，就可能需要网络。
中国民族传统体育是从生产、生活和军事斗争中发展形成的，是人们为了生存的需要而创造发展的，并且随着社会的进步与发展，使以往具有生活和战争特征的民族体育活动，逐渐完善成为专门的体育运动形式。它是由汉族和55个少数民族的传统体育组成，它包含的内容丰富，历史悠久，是各个民族世代相传，具有民族特色的各种体育活动的总称；它具有三大特性：民族性、传统性和体育性；民族传统体育能把音乐、舞蹈、艺术、健康和竞技融为一体，反映出极强的民族精神、民族感情和民族理论。民族传统体育要在现代社会发展壮大，必需借助新的科学技术网络来实现，网络则根据其功能帮助实现民族传统体育的发展壮大，从而表明它是当今新的科学技术的代表和标志，为教师和学生之间架起一座无形的桥梁。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
昆明理工大学2004级、2005级和2006级共100名学生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
收集并整理了昆明理工大学2004级、2005级和2006级学生大量教学文献资料，阅读《全民健身计划》和大量的民族传统体育等有关文件、书报、论文及网上相关资料。
1.2.2 调查访问法
走访有关专家、学者10余人次，为本文提供了有价值的参考依据。
1.2.3 经验归纳法
通过多次的教学实践、总结与研究，对教学改革进行探讨。
1.2.4 数理统计法
通过2004级25名、2005级25名和2006级50名学生进行数理统计与分析。
1.3 研究结果与分析
学生对民族传统体育教学与网络相结合的方式，2004级、2005级和2006级学生感到满意的分别为：88.5%、90%和95.7%；网络功能较多，教师越来越广泛的运用，学生的能力也在逐步提高，教师在教学中运用各种手段也进一步成熟。
学生对教学运用“健康教育”教学的思想与网络相结合的方式，个人愿意从网络获取各民族娱乐和健身方法，2004级、2005级和2006级学生对此感到满意的分别为：92.3%、95%和95.7%；这种教学目的是培养同学独立完成任务和创新精神。
2 运用网络技术教学软件培养学生的学习兴趣，激发求知欲
计算机网络提供了通讯工具，以便计算机之间进行信息共享和能力共享。网络是现代媒体的突破性发展，是在报纸、广播和电视的基础上发展起来的第四媒体，它具有前三者的综合功能，超出纸张和光盘的功能，具有最大的能量和最快的传输速度。网络是现代生活不可缺少的信息媒体，它渗透在文化教育、科学技术、医疗卫生、体育娱乐和商业服务等方面，并正在发挥越来越广泛的作用。
美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的，作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用网络技术软件进行体育教学，可调动起学生的求知欲望和学习兴趣，充分发挥他们的主体作用。以往的体育课教学是教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到枯燥无味，而运用网络技术教学软件进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，教学软件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。以此激发学生更加浓厚的求知欲望，提高课堂教学质量。可见，网络技术教学软件在培养学生兴趣，激发求知欲方面具有独特的功能，是一般教学手段很难比拟的。教师对体育系学生进行民族传统教学，首先要培养学生兴趣，这是民族传统体育教学目标的基本条件。学生年龄一般在18~24岁之间，这一阶段是精力和体力最旺盛、最充沛的时期，是发展民族传统体育兴趣，培养和形成体育能力的最佳时期，学生的成长，都受到周边不同民族文化的影响与熏陶，其心理主要特征表现为好动、好奇，有强烈的求知欲望，大脑思维敏捷，接受新生事物较快，兴趣比较广泛，这就为教学目标奠定好基本条件。
3 运用网络技术教学软件授课，突出教材重点难点，提高教学效率
教师准确合理地处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点难点都要由教师反复示范，着重指出，一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。运用网络技术教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解示范，直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，同时运用可行的教法演示，形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体、全面地掌握动作，提高教学实效。可见，网络技术教学软件在体育课中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
4 民族传统体育科研与网络技术的关系
科技要以人为本，民族传统体育的科学研究同样是“以人为本”；科技需要网络，民族传统体育“以人为本”同样是需要网络。民族传统体育“以人为本”观念形成的社会环境是现代化发展的必然结果，民族传统体育主成分是人，网络在现代化社会中发展必然促进民族传统体育与网络的相互沟通和发展。教师通过网络的先进技术，拓宽自身知识面，选择有针对性的技能传授给学生，网络最终回到为人服务和“以人为本”之中。
5 结论
随着网络技术在民族传统体育教学中的广泛应用，教学改革已经上了一个新的台阶，利用多媒体计算机开发、应用软件到民族传统体育教学之中，也将成为当今体育教育发展的主流。网络教学软件的开发必须符合当前教育改革和课程建设的需要，以现代教育理论为指导，重视软件的教学设计与教学试验，只有这样，才能开发出高水平的网络技术教学软件，实现教学质量的进一步提高，全面地优化课堂教学。
参考文献
1 高谊.传统体育教学与体育保健研究［M］.民族传统体育教学对网络初步利用的探讨.北京:北京体育大学出版社.2001.272-275.
(收稿日期：2007年3月1日)