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积极心理学倡导要用积极的心态来对个体，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，着重培养学生积极的心理品质，不断发现和挖掘学生的积极力量和潜能，并努力将其转化为班级的生长点。文章旨在从积极心理学的层面探讨班级管理途径，以期为辅导员的班级管理工作提供有益尝试。
积极心理学视阈下的班级管理途径探索
【摘 要】
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积极心理学倡导要用积极的心态来对个体，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，着重培养学生积极的心理品质，不断发现和挖掘学生的积极力量和潜
【机 构】
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井冈山大学
【出 处】
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云南社会主义学院学报
【发表日期】
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2013年4期
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