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作为一名技工学校数学教师，笔者在教学过程中强烈地感到，作为技工学校重要基础课程之一的数学当前在教学中面临着严峻的挑战，迫切需要采取针对性的对策予以解决。突出表现在：一、学生数学基础差。80％的学生数学基础较差，甚至有些学生的数学水平无法达到初一水平。他们又没有明确的学习目的和动力，对学习几乎毫无兴趣。导致学习积极性不高，以至于在接受教育时困难重重，更谈不上学习的主动性了。二、学习缺乏主动性。有的学生意志力薄弱，自制力较差，无法在学习时集中精神。有的无法战胜自己的懒惰，往往成为语言上的巨人，行动上的矮子。