【摘 要】
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项目教学法具有较强的实践性,既能提升学习者的学习兴趣,又能增强学习者的实际操作能力。课题组对CNKI收录的核心和CSSCI期刊的448篇与项目教学法研究相关的文献进行可视化分
【机 构】
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伊犁师范大学教育科学学院,陕西师范大学教育学院
【基金项目】
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伊犁师范大学2019年度校级科研项目“项目、任务和合作驱动的教育统计学教学效果研究”(2019YSDX018)的阶段性成果
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项目教学法具有较强的实践性,既能提升学习者的学习兴趣,又能增强学习者的实际操作能力。课题组对CNKI收录的核心和CSSCI期刊的448篇与项目教学法研究相关的文献进行可视化分析。结果发现,项目教学法成果涉及教学指导方案、教学改革、课程教学模式改革、课程项目设计与实施、课程教学设计与评价、基于工作过程的教学实践六大研究领域,已有研究存在基于工作过程的教学实践研究较多,缺乏项目教学的课程改革研究;经验总结类研究多,理论研究和实证研究少;研究成果较为碎片化,缺乏整合性研究三大问题。建议未来的项目教学研究要加大对
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