论文部分内容阅读
文章分析了学生发展理论及本土化的大学生成长金字塔模型,指出大学课程评价的问题;在学生发展理论指导下,强化以学生发展为目的、以学生为本位的课程评价理念,构建促进学生学习和发展的大学课程评价模式。
基于学生发展理论的大学课程评价研究
【摘 要】
：
文章分析了学生发展理论及本土化的大学生成长金字塔模型,指出大学课程评价的问题;在学生发展理论指导下,强化以学生发展为目的、以学生为本位的课程评价理念,构建促进学生学
【机 构】
：
盐城工学院外国语学院
【出 处】
：
天津市教科院学报
【发表日期】
：
2017年4期
【基金项目】
：
江苏省2015年度高校哲学社会科学研究一般项目“学生发展理论视域下的大学本科课程评价研究”（项目号：2015SJB771）
其他文献
目的总结传染性单核细胞增多症及其并发症患儿的临床特征。方法回顾性分析2003年1月—2010年9月我院确诊的64例传染性单核细胞增多症患儿的临床资料和治疗方法。结果 6个月-6