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【摘要】小学英语教师在教学过程中引进计算机游戏，利用计算机游戏的趣味性、生动性、互动体验性让学生在游戏中掌握英语基础知识。本文主要论述计算机游戏在小学英语教学中的具体应用，教师如何才能将小学英语教学和计算机游戏有效结合起来，实现小学英语教学质量的极大提高。同时，还讲述了计算机游戏在小学英语教学中的应用价值的体现。
【关键词】小学英语 计算机游戏 应用 价值体现
将小学英语教学与计算机游戏结合起来的这种教学手段，将会引发学生对英语学习的极大兴趣，让他们主动去学习英语，爱上英语学习，从而有效提高教师的英语课堂教学效果。如此丰富有趣的教学活动，从一出现就受到广大学生的喜爱，使小学生在课堂上注意力高度集中在计算机游戏教学上，学习效果增强，学习技能得到了提高。
一、小学英语教学中计算机游戏应用重要性
通过在小学英语教学中引入计算机游戏，可以将学生的注意力集中在游戏上，丰富小学英语教学课堂内容，提高教学水平。此时的计算机游戏，是教师与教学内容相结合的产物，而并非纯粹的娱乐游戏。这些游戏极具创意和趣味，学生也能够轻松掌握，让学生在游戏中体验学习英语知识的乐趣。教师可以通过丰富多彩的计算机游戏，创造有利于小学生学习的语言情境，让学生主动参与到计算机游戏教学中来，这种互动体验式的教学方式，同样能有效提高小学生的听说读写能力。但是，小学英语教师一定要注意在选择计算机游戏时，要根据学生的实际情况和接受能力，将学生的深切感受放在首位，选择可以充分调动学生积极性的游戏。如，教师可以利用计算机角色扮演游戏，引导学生在参与游戏的过程中学习英语，从听说读写等方面提高英语水平。同时，计算机游戏中的情境和故事情节，不但有助于学生掌握新知识，还能开阔他们的视野，锻炼他们的辩证思维和创新思维。
二、如何将计算机游戏应用于小学英语教学中
1.单词教学应用。学生要想学习和掌握好英语这门语言，就必须在小学阶段就打好基础，而英语单词是基础的基础。学生只有掌握了大量的单词和词汇，才能让自己的听说读写能力得到提高，才能更好地理解课文中的句子，学会用英语流利地表达自己的想法。传统的英语教学，学生学习英语单词，主要是靠死记硬背，这种记单词的方法记住的单词不但容易忘记，而且会使学生的学习效率大打折扣，造成学生的抵触心理，对学习英语产生厌烦情绪。但如果能在单词教学过程中引入计算机游戏，通过给学生创设一个生动有趣的英语学习环境，启发学生进行单词记忆，激发学生学习英语的兴趣，就能达到事半功倍的效果。
教师要注意不能盲目地选择计算机游戏进行英语单词教学，要事先做好学生的摸底工作，先了解学生对单词的掌握情况，然后确定课堂教学的重点和难点，最后再选择适合的计算机游戏软件进行教学。
2.听说教学应用。语言的学习主要是为了听说，方便与他人进行沟通。因此，在小学英语教学中，教师也十分重视提高学生的听说能力。计算机游戏的课堂应用，可以通过讲故事、创造相关知识点的情境、让学生在游戏中掌握知识。学生要想练习好听力，必须在课堂上有高度集中的注意力，一旦思想开小差，就很容易错过重要知识点的学习。如果学生在做计算机游戏的过程中，注意力便会一直集中在游戏上，还能善于分析和思考问题。教师同样可以利用小学生在游戏过程中的好胜心理，让学生间进行PK，让他们积极参与到这种竞争模式中来，从而提高课堂听力教学效果。
3.读写教学应用。很多小学生在学习英语的时候，害怕出错，在课堂上不敢张口读，也不敢动笔写，尤其是遇到新的单词或者句子，这种恐惧心理就更加严重。长此以往，学生对学习英语会产生排斥心理，他们的英语学习能力就会急速下滑。要改变这一现象，教师就可以利用计算机游戏进行教学。让学生在计算机游戏中发现读写英语的乐趣，从而激发学习兴趣，学习英语的动力更大。
教师可以找一些有趣好玩的游戏教学软件，这些软件可以一边播放有趣的动画，一边教学生阅读，直观地向学生教授新知识，引导学生进行阅读理解。至于写作，教师可以让学生自主选择喜欢的计算机游戏角色，对其进行描写，并让学生在写作中加入自己的思想感情。通过这种写作方式的锻炼，学生对写作也产生了兴趣，写作能力大幅提高。
4.语法教学应用。众所周知，英语的语法教学是最乏味也是最难的。小学生头脑中没有语法的概念意识，不能很好地掌握英语语法，这就需要通过不断地练习进行巩固。可是，单纯的重复练习，也一样会造成学生的厌学情绪，反而不利于英语的学习。针对这一问题，我们就可以借用计算机游戏进行解决。教师将语法练习题与计算机游戏进行结合，让学生在多次的计算机游戏过程中巩固所学的语法知识，使得这种重复练习变得生动有趣，学生的参与热情高涨，学习效率自然会提高。
总结：综上所述，计算机游戏在小学英语教学中的应用，是对传统的英语教学模式的极大冲击，它是信息时代发展的产物，是社会进步的必然结果，也是改革教育方式的重要体现。将计算机游戏应用到小学英语教学中的教学方式，不但为教师的教学提供了极大的便利，学生也都愿意积极接受这种教学模式，他们可以在游戏中掌握应有的英语知识，同时还能拓宽思路，培养创新思维能力。学生也由原来的被动接受新知识，变为了自觉主动地学习，用极大的热情投入到英语学习之中。
参考文献：
[1]卢菲娜，李艺.计算机教学游戏在非母语英语教学中的应用价值分析[J].南京晓庄学院学报，2009，06：110-113.
[2]刘敏.计算机游戏在小学英语教学中的应用[J].考试刊，2012， 18：113-114.
[3]陈少东.小学英语教学中计算机游戏的应用[J].新课程学习（下），2013，06：155.
【关键词】小学英语 计算机游戏 应用 价值体现
将小学英语教学与计算机游戏结合起来的这种教学手段，将会引发学生对英语学习的极大兴趣，让他们主动去学习英语，爱上英语学习，从而有效提高教师的英语课堂教学效果。如此丰富有趣的教学活动，从一出现就受到广大学生的喜爱，使小学生在课堂上注意力高度集中在计算机游戏教学上，学习效果增强，学习技能得到了提高。
一、小学英语教学中计算机游戏应用重要性
通过在小学英语教学中引入计算机游戏，可以将学生的注意力集中在游戏上，丰富小学英语教学课堂内容，提高教学水平。此时的计算机游戏，是教师与教学内容相结合的产物，而并非纯粹的娱乐游戏。这些游戏极具创意和趣味，学生也能够轻松掌握，让学生在游戏中体验学习英语知识的乐趣。教师可以通过丰富多彩的计算机游戏，创造有利于小学生学习的语言情境，让学生主动参与到计算机游戏教学中来，这种互动体验式的教学方式，同样能有效提高小学生的听说读写能力。但是，小学英语教师一定要注意在选择计算机游戏时，要根据学生的实际情况和接受能力，将学生的深切感受放在首位，选择可以充分调动学生积极性的游戏。如，教师可以利用计算机角色扮演游戏，引导学生在参与游戏的过程中学习英语，从听说读写等方面提高英语水平。同时，计算机游戏中的情境和故事情节，不但有助于学生掌握新知识，还能开阔他们的视野，锻炼他们的辩证思维和创新思维。
二、如何将计算机游戏应用于小学英语教学中
1.单词教学应用。学生要想学习和掌握好英语这门语言，就必须在小学阶段就打好基础，而英语单词是基础的基础。学生只有掌握了大量的单词和词汇，才能让自己的听说读写能力得到提高，才能更好地理解课文中的句子，学会用英语流利地表达自己的想法。传统的英语教学，学生学习英语单词，主要是靠死记硬背，这种记单词的方法记住的单词不但容易忘记，而且会使学生的学习效率大打折扣，造成学生的抵触心理，对学习英语产生厌烦情绪。但如果能在单词教学过程中引入计算机游戏，通过给学生创设一个生动有趣的英语学习环境，启发学生进行单词记忆，激发学生学习英语的兴趣，就能达到事半功倍的效果。
教师要注意不能盲目地选择计算机游戏进行英语单词教学，要事先做好学生的摸底工作，先了解学生对单词的掌握情况，然后确定课堂教学的重点和难点，最后再选择适合的计算机游戏软件进行教学。
2.听说教学应用。语言的学习主要是为了听说，方便与他人进行沟通。因此，在小学英语教学中，教师也十分重视提高学生的听说能力。计算机游戏的课堂应用，可以通过讲故事、创造相关知识点的情境、让学生在游戏中掌握知识。学生要想练习好听力，必须在课堂上有高度集中的注意力，一旦思想开小差，就很容易错过重要知识点的学习。如果学生在做计算机游戏的过程中，注意力便会一直集中在游戏上，还能善于分析和思考问题。教师同样可以利用小学生在游戏过程中的好胜心理，让学生间进行PK，让他们积极参与到这种竞争模式中来，从而提高课堂听力教学效果。
3.读写教学应用。很多小学生在学习英语的时候，害怕出错，在课堂上不敢张口读，也不敢动笔写，尤其是遇到新的单词或者句子，这种恐惧心理就更加严重。长此以往，学生对学习英语会产生排斥心理，他们的英语学习能力就会急速下滑。要改变这一现象，教师就可以利用计算机游戏进行教学。让学生在计算机游戏中发现读写英语的乐趣，从而激发学习兴趣，学习英语的动力更大。
教师可以找一些有趣好玩的游戏教学软件，这些软件可以一边播放有趣的动画，一边教学生阅读，直观地向学生教授新知识，引导学生进行阅读理解。至于写作，教师可以让学生自主选择喜欢的计算机游戏角色，对其进行描写，并让学生在写作中加入自己的思想感情。通过这种写作方式的锻炼，学生对写作也产生了兴趣，写作能力大幅提高。
4.语法教学应用。众所周知，英语的语法教学是最乏味也是最难的。小学生头脑中没有语法的概念意识，不能很好地掌握英语语法，这就需要通过不断地练习进行巩固。可是，单纯的重复练习，也一样会造成学生的厌学情绪，反而不利于英语的学习。针对这一问题，我们就可以借用计算机游戏进行解决。教师将语法练习题与计算机游戏进行结合，让学生在多次的计算机游戏过程中巩固所学的语法知识，使得这种重复练习变得生动有趣，学生的参与热情高涨，学习效率自然会提高。
总结：综上所述，计算机游戏在小学英语教学中的应用，是对传统的英语教学模式的极大冲击，它是信息时代发展的产物，是社会进步的必然结果，也是改革教育方式的重要体现。将计算机游戏应用到小学英语教学中的教学方式，不但为教师的教学提供了极大的便利，学生也都愿意积极接受这种教学模式，他们可以在游戏中掌握应有的英语知识，同时还能拓宽思路，培养创新思维能力。学生也由原来的被动接受新知识，变为了自觉主动地学习，用极大的热情投入到英语学习之中。
参考文献：
[1]卢菲娜，李艺.计算机教学游戏在非母语英语教学中的应用价值分析[J].南京晓庄学院学报，2009，06：110-113.
[2]刘敏.计算机游戏在小学英语教学中的应用[J].考试刊，2012， 18：113-114.
[3]陈少东.小学英语教学中计算机游戏的应用[J].新课程学习（下），2013，06：155.