【摘 要】
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本文从乡村振兴的基本概念入手，对民营企业、社会保障制度、乡村振兴概念进行了阐释；在乡村振兴视角下对乡村民营企业社会保障不健全，社会保障缺乏财政支持，缴纳险金项目不齐全方面存在的问题进行了分析；从企业老板对问题保障问题的态度，完善自身社会保障体系，政府部门加强村办民营企业保障立法，村办民营企业员工增强参保项目意识方面，对乡村振兴视角下村办民营企业社会保障问题进行了研究。
【基金项目】
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吉林师范大学博达学院科研校级项目课题“乡村振兴视域下四平地域红色研学旅行的策略研究”（编号：2021BD004）； 四平市哲学社会科学重点课题“乡村振兴视角下四平市红色研学旅游产品开发研究”（编号：SPSK21008）阶段性成果；
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本文从乡村振兴的基本概念入手，对民营企业、社会保障制度、乡村振兴概念进行了阐释；在乡村振兴视角下对乡村民营企业社会保障不健全，社会保障缺乏财政支持，缴纳险金项目不齐全方面存在的问题进行了分析；从企业老板对问题保障问题的态度，完善自身社会保障体系，政府部门加强村办民营企业保障立法，村办民营企业员工增强参保项目意识方面，对乡村振兴视角下村办民营企业社会保障问题进行了研究。
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在当代世界民族理论中，汤姆·奈恩、艾瑞克·霍布斯鲍姆、本尼迪克特·安德森等英国新左派学者认为，民族是被资本主义现代化进程中具体的历史情势“发明”出来的，情势不同，“发明”的机制也有所不同。这一民族观念是西方的，也是世界的。以此视角理解习近平总书记所提之“中华民族共同体意识”，可以得出：中国式现代化新道路的伟大历史成就是“中华民族共同体意识”得以提出并能够超越传统苏联民族理论的世界历史根基；深入推进
在当前的小学英语课程教学中,普遍存在的一种现象就是学生在学习的过程中积极性并不是很高,而且在上课阶段学生经常会出现开小差,搞小动作的行为出现。这主要是由于小学生接触英语的时间较短,而且没有掌握学习英语的方法,所以在学习的过程中觉得比较困难,也就失去了学习的积极性和耐心。但是通过绘本阅读教学的引入,不仅能够让学生感受到英语学习所带来的乐趣,而且还能在趣味性的驱使下,提升小学生学习英语的积极性。
本文立足超学科视角,以项目化学习的方式研究小学融合课程的构建并开展项目化学习的实践。从整体性、真实性、实践性等重要层面,思考课程框架的搭建、内容的设计与实施。实践发现,以超学科视角开展项目化学习,更能促进学生创造性解决问题能力的形成,培育学生核心素养。
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＜正＞从2016年到2021年的高考题来看：历年来三角函数是高考的重头戏，而在三角函数中，往往涉及到很多求值和化简的问题，而在这个过程中，三角函数是以“角”为变量的函数，它们的求值和化简问题又会出现很多相异的角，除了要选择合适的三角函数公式外，还要在求解时厘清角与角之间的关系，要懂得观察它们之间的角的特征，同时还要注意角的取值范围.如果我们在解题过程中缺乏掌握“求值”技巧——角的转化或代换，而角的