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【摘 要】作文在高中语文教学中是相当重要的，一方面是因为作文在高考中的分数占比重，另一方面写作对于学生的语文学习来说是不可缺少的一部分。每一年的高考作文，因为题目贴近社会发展，以社会热点为依托，所以每年都会成为社会讨论的热点。因此，在高中语文教学中，提升学生的写作水平是语文教师义不容辞的责任，要在写作教学过程中同时培养学生正确的三观，陶冶学生的思想情操。
【关键词】高中语文；作文；高考；写作能力
【中图分类号】G633【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0210-01
写作教学一直是高中语文教学的重要组成部分，每年的高考作文都是一次对学生语文知识水平的全面考核，高考作文直观的反映出了学生的语文学习水平以及学校的教学水平。因此，高中写作的教学也决定了高中语文教学的方向以及侧重点。写作不仅仅能够提升学生的语文学习水平，还能全方位的培养学生的个人素质，学生对于社会现状的思考以及自身的文学思想都能在写作中得到体现以及锻炼。笔者通过调查研究，从教育实际角度入手，切实的在文中探讨如何在高中语文教学中提高学生的写作水平，提升学生的学习兴趣，进而提升学生的高考语文成绩。
一、高中语文教学现状分析
现目前的高中语文教学课堂，学生缺乏写作训练，在中国传统文化的影响下，部分老师形成了把知识教给学生就可以的思想观念，所以老师通常在课堂上只教授学生考试中的重点，或者是课文的重点，在教学过程中不注重对学生写作能力的培养，不注重日常教学作文中学生出现的问题，更谈不上采取相对的措施了。
高中生的学习压力比较大，各个学科的学习任务繁重，所以老师对于写作的教学方式通常是千篇一律的，老师教授得写作技巧以及文章架构都大体相同，从而导致学生对写作丧失兴趣[1]。老师对于学生已经完成的作文也不加以重视，通常没有仔细的批阅，这也造成了学生不知道自己的写作上出现的问题，导致写作水平低下。
二、提高高中生写作水平实际教学策略
首先老师应该对学生的写作教学加以重视，认真批改学生写作作文，在课堂上注重对写作技巧的讲解并且在学生的学习任务中提升学生的写作量，在课堂教学中老师可以通过以下几个重点对学生进行教学。
1.激发学生的写作欲望。
想让学生能够写好作文，首先教师需要激发学生的写作兴趣，让学生能够对写作产生兴趣，老师应该以身作则，通过自己的行动带动学生一起写作，这个过程中老师还能将自己的写作技巧展示给学生看，让学生从中提高自身的写作水平。举个例子，在教授高一学生《月是故乡明》这一课的写作训练时，老师就可以通过陪同学生一起写作，写作自己的真实故事。这个过程中，学生既能看到相关的范文，参考教师的写作技巧，同时也能加强师生之间的沟通，建立良好的师生关系以及学习氛围。从高考作文的背景来讨论，高考作文通常是给学生命题，赋予学生大致的写作框架，老师通过自己加入写作的方式，就能更全面到了解到学生的写作状态，对于命题了解的更为透彻，从而在批改学生作文时能更好的提出相关建议。其次，老师还能通过推荐发表学生优秀文章的方式，激发学生的写作兴趣，并且也能提升学生对写作的认真态度，学生发现自己的文章受到了发表，写作情绪会更为高涨[2]。
2.针对性写作教学。
让学生对写作引起重視并且提升学生的写作积极性之后，老师便可以展开针对高考写作的目的性教学。在目前高考的大环境下，老师的短期目标便是提升学生的写作水平，提升学生的高考作文分数。长远来说，高考写作只是学生学习生涯中的一小部分，写作更为重要的作用还是提升学生的思想水平，陶冶学生的文化情操。但是高中三年的辛苦就是为了在高考上“开花结果”，所以老师在进行写作教学时，要注意布置的写作命题更贴近以往高考的内容[3]。不仅仅是把写作局限在每堂课后的写作上，还要通过布置一些实时社会热点的命题，加强学生的表达能力，让学生敢于对事物表达自己的观点，敢于说出自己的态度。高考的作文命题是未知的，老师要把握这个特点，对学生写作任务的布置也要具有多变性，让学生能够看到题目随机应变，对不同命题的作文都能发挥自己的写作水平。
3.多媒体教学。
高中生的学习任务繁重，几乎没有时间关注社会新闻，老师可以通过多媒体放映实时热点，让学生对其展开相关的写作，做到让学生在写作时有素材可依，并且学生通过这种方式的练习，也能增加自己的知识量，拓展自己的视野，从而在写作高考作文时能有自己的写作储备知识。
结束语
综上所述，在高中语文教学中，首先相关工作者就应该对高中生的写作教育重视起来。在实际的教学过程中激发学生的写作兴趣，通过有目标性的培养，针对高中作文展开相关教学。只有让学生爱写作的同时敢写作并且能有自己的写作技巧，才能提高学生的语文学习水平，提高学生的高考作文分数。
参考文献
[1]黄会芬.高中语文作文教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2018（9）：50.
[2]乔立，刘晓光.高中语文作文教学的技巧[J].神州，2018（13）：109.
[3]戴愉岳.高考作文给高中作文教学带来的思考[J].文学教育（上），2018（7）：90-91.
【关键词】高中语文；作文；高考；写作能力
【中图分类号】G633【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0210-01
写作教学一直是高中语文教学的重要组成部分，每年的高考作文都是一次对学生语文知识水平的全面考核，高考作文直观的反映出了学生的语文学习水平以及学校的教学水平。因此，高中写作的教学也决定了高中语文教学的方向以及侧重点。写作不仅仅能够提升学生的语文学习水平，还能全方位的培养学生的个人素质，学生对于社会现状的思考以及自身的文学思想都能在写作中得到体现以及锻炼。笔者通过调查研究，从教育实际角度入手，切实的在文中探讨如何在高中语文教学中提高学生的写作水平，提升学生的学习兴趣，进而提升学生的高考语文成绩。
一、高中语文教学现状分析
现目前的高中语文教学课堂，学生缺乏写作训练，在中国传统文化的影响下，部分老师形成了把知识教给学生就可以的思想观念，所以老师通常在课堂上只教授学生考试中的重点，或者是课文的重点，在教学过程中不注重对学生写作能力的培养，不注重日常教学作文中学生出现的问题，更谈不上采取相对的措施了。
高中生的学习压力比较大，各个学科的学习任务繁重，所以老师对于写作的教学方式通常是千篇一律的，老师教授得写作技巧以及文章架构都大体相同，从而导致学生对写作丧失兴趣[1]。老师对于学生已经完成的作文也不加以重视，通常没有仔细的批阅，这也造成了学生不知道自己的写作上出现的问题，导致写作水平低下。
二、提高高中生写作水平实际教学策略
首先老师应该对学生的写作教学加以重视，认真批改学生写作作文，在课堂上注重对写作技巧的讲解并且在学生的学习任务中提升学生的写作量，在课堂教学中老师可以通过以下几个重点对学生进行教学。
1.激发学生的写作欲望。
想让学生能够写好作文，首先教师需要激发学生的写作兴趣，让学生能够对写作产生兴趣，老师应该以身作则，通过自己的行动带动学生一起写作，这个过程中老师还能将自己的写作技巧展示给学生看，让学生从中提高自身的写作水平。举个例子，在教授高一学生《月是故乡明》这一课的写作训练时，老师就可以通过陪同学生一起写作，写作自己的真实故事。这个过程中，学生既能看到相关的范文，参考教师的写作技巧，同时也能加强师生之间的沟通，建立良好的师生关系以及学习氛围。从高考作文的背景来讨论，高考作文通常是给学生命题，赋予学生大致的写作框架，老师通过自己加入写作的方式，就能更全面到了解到学生的写作状态，对于命题了解的更为透彻，从而在批改学生作文时能更好的提出相关建议。其次，老师还能通过推荐发表学生优秀文章的方式，激发学生的写作兴趣，并且也能提升学生对写作的认真态度，学生发现自己的文章受到了发表，写作情绪会更为高涨[2]。
2.针对性写作教学。
让学生对写作引起重視并且提升学生的写作积极性之后，老师便可以展开针对高考写作的目的性教学。在目前高考的大环境下，老师的短期目标便是提升学生的写作水平，提升学生的高考作文分数。长远来说，高考写作只是学生学习生涯中的一小部分，写作更为重要的作用还是提升学生的思想水平，陶冶学生的文化情操。但是高中三年的辛苦就是为了在高考上“开花结果”，所以老师在进行写作教学时，要注意布置的写作命题更贴近以往高考的内容[3]。不仅仅是把写作局限在每堂课后的写作上，还要通过布置一些实时社会热点的命题，加强学生的表达能力，让学生敢于对事物表达自己的观点，敢于说出自己的态度。高考的作文命题是未知的，老师要把握这个特点，对学生写作任务的布置也要具有多变性，让学生能够看到题目随机应变，对不同命题的作文都能发挥自己的写作水平。
3.多媒体教学。
高中生的学习任务繁重，几乎没有时间关注社会新闻，老师可以通过多媒体放映实时热点，让学生对其展开相关的写作，做到让学生在写作时有素材可依，并且学生通过这种方式的练习，也能增加自己的知识量，拓展自己的视野，从而在写作高考作文时能有自己的写作储备知识。
结束语
综上所述，在高中语文教学中，首先相关工作者就应该对高中生的写作教育重视起来。在实际的教学过程中激发学生的写作兴趣，通过有目标性的培养，针对高中作文展开相关教学。只有让学生爱写作的同时敢写作并且能有自己的写作技巧，才能提高学生的语文学习水平，提高学生的高考作文分数。
参考文献
[1]黄会芬.高中语文作文教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2018（9）：50.
[2]乔立，刘晓光.高中语文作文教学的技巧[J].神州，2018（13）：109.
[3]戴愉岳.高考作文给高中作文教学带来的思考[J].文学教育（上），2018（7）：90-91.