【摘 要】
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目的探究在精神科临床实践教学中应用典型案例教学法的临床价值。方法选取2018年6月—2019年6月在该院实习的临床实习生40名,按照随机分组原则分为观察组(实施典型案例教学法
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目的探究在精神科临床实践教学中应用典型案例教学法的临床价值。方法选取2018年6月—2019年6月在该院实习的临床实习生40名,按照随机分组原则分为观察组(实施典型案例教学法)和对照组(单纯运用常规基础教学法)各20名。对比两组临床综合能力和教学满意度情况。结果与对照组相比,观察组临床程序应用、专业学习能力、工作态度及操作技能各方面的临床综合能力评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组教学满意度(95%)高于对照组(60%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神科临床实践
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