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财政部发布的2006版新准则体系部分使用公允价值、现值等计价方法，对交易的处理更强调公允性，弱化了可靠性。新准则的制定采用原则导向，会计政策和会计估计选择的空间增大，新准则体系的实施将在很长时间给会计人员带来很大的不适应。本文根据会计教育的现状结合自身教育工作的体会，提出适应新准则的会计教育变革建议，希望能为本科会计教育水平的提高献策。