地方高等院校校企合作人才培养模式探索

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河南农业大学食品科学技术学院作为地方高等院校,在实现高等教育内涵式发展过程中,产学研结合、校企合作人才培养n模式探索,加强以经济社会发展需要为导向,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合和培养各类卓越拔n尖人才具有重要的意义。
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高职院校不同于普通的高等院校,高职院校对培养学生有明确定位,它将为国家社会主义的发展提供专业化人才作为办学的主n要宗旨和办学目的。团队技能竞赛能够很好地通过激励的政策激发学生的潜力。团队建设是将一群拥有专业技能的学生聚集到一起,以老带n新、以有基础的学生带动新加入的学生,不断壮大队伍,为团队注入新的生命力。但是目前高职院校技能竞赛仍然处于发展的阶段,面对诸n多挑战,仍然在探索和学习。
公共卫生事件突然大爆发,对人们生产生活、学习等方面产生了深远影响。大学生作为这个社会特殊人群,在面临如此严n重危机,心理经历了重大考验。本文主要探微了大学生易存在心理问题,梳理造成其心理健康问题原因,探索了大学生心n理健康问题干预措施并介绍了我校开展对突发公共卫生事件心理干预成功经验。
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为适应当前实战化人才培养的需要,以“价值引领、知识传授、创新驱动、能力培养、贴近实战”的为方针指导,根据长n期以来军队对创新型人才的需求,依托电子信息类相关课程构建“一条主线、两种课堂、三个环节、四种能力”的电子创n新能力培养体系。
在高校教学改革中,混合式教学属于一大重要的发展趋势,运用到康复技术专业理疗教学过程中,具有良好的教学效果。通过n采用混合式教学,提高了学生的学习主动积极性,提高了教学质量,更有助于培养出复合型的康复技术专业理疗人才。文章从混合式教学模n式的内涵出发,分析康复技术专业理疗混合式教学模式,探究混合式教学在康复技术专业理疗教学中的应用策略。
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目的:研究以 OSCE 为框架的口腔医学实训模式在牙体牙髓病学实训过程中应用效果。方法:将 110 名学生随机分为 A、B 两组,n各组 55 人,对照组采用传统教学方法,实验组采用以 OSCE 为框架的口腔医学实训模式进行实验教学,在学生完成所有牙体牙髓病学实训项n目后,按照实训项目评价体系,设置六站考点,进行 OSCE 考试。结果:实验组病例分析、病史采集和口腔检查、离体牙窝洞预备、橡皮障n隔离术、开髓、根管预备、根管充填等六站考核成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:以 OS
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器乐教学作为音乐教育的重要组成部分,对于培养学生的音乐感知能力、创造能力、音乐表现能力都起到了重要作用。选择陶n笛这种乐器对低年级学生进行音乐启迪,是因为在多年音乐教学中经历过口琴、竖笛、口风琴等课堂小型乐器的教学,其中陶笛的声音比较n空灵悦耳、简便易学,更易于开展对低年级孩子的教学活动。