论文部分内容阅读
运用定量研究的方法,分析学习者不可控因素与大学英语四级考试成绩的关系。研究结果表明,大学生的高考英语成绩、录取层次（一本和二本）和专业与四级成绩呈显著性相关,对四级成绩有直接的影响。基于研究结果,提出建议：高校在制定大学英语教学目标以及考试大纲时必须考虑学生原有的英语水平和学习环境等不可控因素,做到因材施教和个性化教学,提高教学的效果和效率。