【摘 要】
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文章基于内卷的理论内涵,剖析了高校在信息素养培育过程中的价值目标紊乱、实践贯彻不力、教育效果差、专业教育脱节等内卷化问题,提出了统筹政策导向、重塑价值取向、重构培
【机 构】
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河南省教育厅高教处,战略支援部队信息工程大学图书馆
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文章基于内卷的理论内涵,剖析了高校在信息素养培育过程中的价值目标紊乱、实践贯彻不力、教育效果差、专业教育脱节等内卷化问题,提出了统筹政策导向、重塑价值取向、重构培育模式、倡导实践路径、完善评价体系等措施,以期高校重塑信息素养教育新业态,突破内卷化危机的规律性桎梏,实现信息素养教育工作的转型优化。
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