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随着科技德发展经济的进步,教育事业备受瞩目.具有一定责任的高中教学一直是人们关注的热点.关于高中英语教学来说一直是一个可以值得讨论的话题,情境教学是新课程实施以来值得关注的一种教学方法,主要是针对学生的心理展开的一项具有实际意义的教学模式.本文旨在针对情境教学策略研究高中英语语法的教学策略.
情境教学策略在高中英语语法教学中的运用分析
【摘 要】
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【摘要】随着科技德发展经济的进步，教育事业备受瞩目。具有一定责任的高中教学一直是人们关注的热点。关于高中英语教学来说一直是一个可以值得讨论的话题，情境教学是新课程实施以来值得关注的一种教学方法，主要是针对学生的心理展开的一项具有实际意义的教学模式。本文旨在针对情境教学策略研究高中英语语法的教学策略。 【关键词】高中生；英语语法；情景教学策略 【中图分类号】TU63 【文献标识码】B 【文章编号
【机 构】
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江苏省连云港市东海高级中学 江苏 连云港 222300
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2017年35期
其他文献
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0112-02 学困生俗称“差生”，是教育学上的概念，指那些在正常生理状况下，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。可见“学困生”是相对概念，是与同龄的、同集体其他成员相比较而言。学困生是个别的，即集体中的少数，它的特征是品德或学业不良，是一种暂时的现象，只有不会做转化工作的教师和家长，没有不可以轉化的学生。
期刊
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【摘要】随着新课程改革的不断深化，义务教育对于学生的素质和能力的要求在逐步地提升。中学，作为连通着学生从少年成长为青年的重要成长和发展阶段，在义务教育中占据着重要的位置。因而，初中班主任的班级管理对于中学生学习、生活、成长和发展有着至关重要的影响，如何更好的开展班级管理活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、快乐的班级氛围中更好的学习到初中各学科基础知识，提升中学生的各方面能力水平也是所有初中班主