【摘 要】
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在言语交际的过程中,为了更好地让受话者接受和明白言语者的意图和情感,言语者必须对自己的话语进行有效的组织,使其符合言语的表达规律。这就是话语生成或建构的过程。也就
【机 构】
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江苏省南京市第五初级中学,南京师范大学教育科学学院
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划课题“语篇学视域下的初中语文教学改良的实践研究”(编号:L/2018/006)研究成果之一
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在言语交际的过程中,为了更好地让受话者接受和明白言语者的意图和情感,言语者必须对自己的话语进行有效的组织,使其符合言语的表达规律。这就是话语生成或建构的过程。也就是说,语篇建构过程存在着一些可并置、可缀联、可套接的组构单位。语篇分析研究的对象是交际中的语言,它涉及的是语言与其使用情境、目的之间的关系,并通过这种关系来体会言语者表达的情感和意义。游记散文作为语篇,具有语篇的基本特征,也符合语篇的基本规律,因此对其解读可从语篇的角度去分析。
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