【摘 要】
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目的探究参与式教学在手术室护理带教中的应用价值。方法该次实验以2018年2月—2019年1月间在该院手术室进行实习的80名护士生作为研究对象,根据学生实习时间的先后将其分成
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目的探究参与式教学在手术室护理带教中的应用价值。方法该次实验以2018年2月—2019年1月间在该院手术室进行实习的80名护士生作为研究对象,根据学生实习时间的先后将其分成对照组与实验组,每组40名。对照组学生采用传统带教模式进行教学,实验组则采用参与式教学模式。对比两组实习生的考试成绩以及对带教老师的满意度。结果实验组学生实习后的考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生满意度为92.5%,对照组为72.5%,实验组满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.0
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