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由于新的高考改革，学生们在学习模式和课程选择上也做出了明显调整，以此适应新的制度。本文从新高考改革制度的好处、生涯课程的研究与价值和生涯课程建设的路径选择三个大的方面，分析了新高考改革制度下普通高中生涯课程建设的价值定位和路径的选择。同时也针对其价值定位做出了三个小的分析，让读者更加清晰地认识到生涯课程建设的价值。由于文理科的分班，导致近年来学生的升学率的质量也日渐下降，即高中生们考上好的大学的人数在逐年下降。针对这种情况，国家改变了高考制度。新的高考制度解决了学生选科难、学习效率低等诸多问题，避免了学生因外界因素选择到自己不擅长的科目，降低学习兴趣等问题。
一、新高考改革制度的好处
新的高考制度，打破了以往陈旧的文理科分班情况，采用选三科加三科的模式，就是学生可以在除语数外的其余六门课程中任意选择三门自己擅长的课程，再加上语文、数学和外语作为高考的考试科目。新高考制度改革的好处就是，学生可以选择自己最擅长的三门其他学科而不是在理科或者文科之间选择其一。文理分班的弊端在于，学生在选择的过程当中，大多数人考虑的是将来是否好就业。以往的高考制度下，选择理科的范围要更加广泛，理科可以报考文科生的院校而文科生很少能够录取到理科类的院校或者专业。即便学生选择了文理科，也是在客观现实情况下进行选择，例如，选了理科之后，化学比较差但是文科类的历史比较好。这种情况一方面会导致学生的学习兴趣下降，另一方面也影响了学习成绩。新高考改革就成功的避免了这一问题。学生在除语数外三门课程之后，选择自己最擅长的领域，從心理学角度来讲，人们很容易完成了一件事情时就会在这件事上产生成就感。同样的道理，学生在自己擅长的科目上容易学习和得分，就越喜欢这门学科，就越努力。如此一来，既提高了学习热情又提高了成绩。对于学校和国家来说，学生的升学率也会提高。
二、生涯建设课程的研究与价值
（一）完善生涯建设课程
在新的高考制度背景下，生涯课程的重要性是显而易见的，学生通过生涯课程能明确自身的优劣、社会发展状况和社会对专业技能的需求。避免了学生在未来发展上出现的迷茫和盲目。生涯课程虽然还不够完善，但是在城市教学背景下，很多学校还是设了这门课程，但是仍然有很多农村的高中是没有这门课程的，所以加强生涯课程的设置，是件刻不容缓的事情。由于大多数学校的生涯规划课程没有得到学校的重视，所以学生对于此课程还是比较迷茫的，不知道生涯规划课程对自己有什么具体性的作用。因此完善生涯规划课程不仅要增强生涯规划课程的师资力量，也要增强学生对于生涯规划课程的重视程度。学校要从基础上，增强教师与学生的互动、让学生明白生涯规划课程的意义、加强对此课程的重视，同时还要将理论与实践活动结合起来，让学生明白自己对以后的打算和大致规划。
（二）加强学生的认知能力
生涯课程的目的在于让学生对于自己有更加清楚的认知，例如擅长对自己做分析总结，了解自己的爱好及特长，知道特长对自己未来的发展起到什么样的作用，对大学专业的选择及专业的社会前景及需求。生涯规划是不稳定的、易变的。人们的生涯规划总是会随着社会条件和客观、主观因素的干扰产生变化。比如小时候想当教师，随着年龄的增长又想要做导游等等。当然特定的环境因素也是影响人们生涯规划变更的原因之一，有时候也会直接决定人们的职业规划。让学生们通过上课及与教师互动，对自己以后的生涯有基本的计划，教师可以在这方面要求学生写出自己的今后规划。学生们通过教师对现今社会的工作需求和发展方向趋势，考虑自己今后大学需要选择的专业。明确各个行业的前景，在高中的课程选择上也会有明确的方向。
（三）生涯课程的作用
为了让学生将理论知识与实践相结合，学校可以经常举办这几种活动：走进大学、走进企业、开设讲座。走进大学主要是为了让学生提前感受大学生活。学校可以将学生带领到相关的大学，组织学生们集体听一听大学的各种课程，也可以带同学们进大学的一些高端实验室，激发或提高学生的学习探索兴趣。可以安排学校的学长学姐为学生们讲述她们的大学生活和作为“过来人”的忠告。对与对制造业和设计类感兴趣的同学，可以组织学生去参观制造车间或者设计工作室，实地感受。走进社区。学校可以选择一些时下热度较高的行业安排学生进入企业进行实地感受。参观用人单位，明确企业的用人标准，对于学生以后的发展也有一定的铺垫。实地感受企业上班人员平常的工作状态，也能为学生以后选择就业方向做指导。学校可以定时或不定时地邀请各行业优秀的人才或者学校的优秀毕业生做讲座。工作人士比起学校教师，能更加深入地了解到社会需要的人才和发展需求，也能为学生为提供很好的建议。
三、路径选择
首先就是要政府及相关教育部门的引导，督促学校做好相应的辅助工作。对于政府来说，只是给学校下达旨意，但是学校如果没有认真完成，就会对课程的开设增加难度，所以政府和相关教育部门要加大宣传力度，让学校、家长和学生都认识到生涯规划课的重要性。其次，对于教师们的定期培训也是需要注意的。社会需求可能会随着人们的生活状态不断改变，作为课程的专业教师，需要随时了解到社会的最新资讯和课程的变更。最后也是上文提到的，对于没有开设此课程的学校，教育部门应该加强重视及时督促，以确保当学生对未来盲目时，能通过参加课程明确自己的未来发展。
四、结语
总体来说，不论以哪种形式开设生涯规划课程，都是为了避免学生在选择课程的盲目和对未来的迷茫。新的高考改革让高中课程变得更加“大学化”，学生们有了“必修课”和“选修课”的区分。让学生从兴趣方面选择自己喜欢的三门课程，也提高了学生的学习兴趣，提高了升学率的质量。
（责编 杨 菲）
一、新高考改革制度的好处
新的高考制度，打破了以往陈旧的文理科分班情况，采用选三科加三科的模式，就是学生可以在除语数外的其余六门课程中任意选择三门自己擅长的课程，再加上语文、数学和外语作为高考的考试科目。新高考制度改革的好处就是，学生可以选择自己最擅长的三门其他学科而不是在理科或者文科之间选择其一。文理分班的弊端在于，学生在选择的过程当中，大多数人考虑的是将来是否好就业。以往的高考制度下，选择理科的范围要更加广泛，理科可以报考文科生的院校而文科生很少能够录取到理科类的院校或者专业。即便学生选择了文理科，也是在客观现实情况下进行选择，例如，选了理科之后，化学比较差但是文科类的历史比较好。这种情况一方面会导致学生的学习兴趣下降，另一方面也影响了学习成绩。新高考改革就成功的避免了这一问题。学生在除语数外三门课程之后，选择自己最擅长的领域，從心理学角度来讲，人们很容易完成了一件事情时就会在这件事上产生成就感。同样的道理，学生在自己擅长的科目上容易学习和得分，就越喜欢这门学科，就越努力。如此一来，既提高了学习热情又提高了成绩。对于学校和国家来说，学生的升学率也会提高。
二、生涯建设课程的研究与价值
（一）完善生涯建设课程
在新的高考制度背景下，生涯课程的重要性是显而易见的，学生通过生涯课程能明确自身的优劣、社会发展状况和社会对专业技能的需求。避免了学生在未来发展上出现的迷茫和盲目。生涯课程虽然还不够完善，但是在城市教学背景下，很多学校还是设了这门课程，但是仍然有很多农村的高中是没有这门课程的，所以加强生涯课程的设置，是件刻不容缓的事情。由于大多数学校的生涯规划课程没有得到学校的重视，所以学生对于此课程还是比较迷茫的，不知道生涯规划课程对自己有什么具体性的作用。因此完善生涯规划课程不仅要增强生涯规划课程的师资力量，也要增强学生对于生涯规划课程的重视程度。学校要从基础上，增强教师与学生的互动、让学生明白生涯规划课程的意义、加强对此课程的重视，同时还要将理论与实践活动结合起来，让学生明白自己对以后的打算和大致规划。
（二）加强学生的认知能力
生涯课程的目的在于让学生对于自己有更加清楚的认知，例如擅长对自己做分析总结，了解自己的爱好及特长，知道特长对自己未来的发展起到什么样的作用，对大学专业的选择及专业的社会前景及需求。生涯规划是不稳定的、易变的。人们的生涯规划总是会随着社会条件和客观、主观因素的干扰产生变化。比如小时候想当教师，随着年龄的增长又想要做导游等等。当然特定的环境因素也是影响人们生涯规划变更的原因之一，有时候也会直接决定人们的职业规划。让学生们通过上课及与教师互动，对自己以后的生涯有基本的计划，教师可以在这方面要求学生写出自己的今后规划。学生们通过教师对现今社会的工作需求和发展方向趋势，考虑自己今后大学需要选择的专业。明确各个行业的前景，在高中的课程选择上也会有明确的方向。
（三）生涯课程的作用
为了让学生将理论知识与实践相结合，学校可以经常举办这几种活动：走进大学、走进企业、开设讲座。走进大学主要是为了让学生提前感受大学生活。学校可以将学生带领到相关的大学，组织学生们集体听一听大学的各种课程，也可以带同学们进大学的一些高端实验室，激发或提高学生的学习探索兴趣。可以安排学校的学长学姐为学生们讲述她们的大学生活和作为“过来人”的忠告。对与对制造业和设计类感兴趣的同学，可以组织学生去参观制造车间或者设计工作室，实地感受。走进社区。学校可以选择一些时下热度较高的行业安排学生进入企业进行实地感受。参观用人单位，明确企业的用人标准，对于学生以后的发展也有一定的铺垫。实地感受企业上班人员平常的工作状态，也能为学生以后选择就业方向做指导。学校可以定时或不定时地邀请各行业优秀的人才或者学校的优秀毕业生做讲座。工作人士比起学校教师，能更加深入地了解到社会需要的人才和发展需求，也能为学生为提供很好的建议。
三、路径选择
首先就是要政府及相关教育部门的引导，督促学校做好相应的辅助工作。对于政府来说，只是给学校下达旨意，但是学校如果没有认真完成，就会对课程的开设增加难度，所以政府和相关教育部门要加大宣传力度，让学校、家长和学生都认识到生涯规划课的重要性。其次，对于教师们的定期培训也是需要注意的。社会需求可能会随着人们的生活状态不断改变，作为课程的专业教师，需要随时了解到社会的最新资讯和课程的变更。最后也是上文提到的，对于没有开设此课程的学校，教育部门应该加强重视及时督促，以确保当学生对未来盲目时，能通过参加课程明确自己的未来发展。
四、结语
总体来说，不论以哪种形式开设生涯规划课程，都是为了避免学生在选择课程的盲目和对未来的迷茫。新的高考改革让高中课程变得更加“大学化”，学生们有了“必修课”和“选修课”的区分。让学生从兴趣方面选择自己喜欢的三门课程，也提高了学生的学习兴趣，提高了升学率的质量。
（责编 杨 菲）