【摘 要】
：
摘要：为了探索解决应用型高校非计算机专业高级语言程序设计课程教学中存在的问题，提升教学质量，从教学目标、教学模式、习题设计、考核评价等方面进行了改革与探索实践，改革思路着力于发挥学生的主观能动性，提升其自主学习能力。课堂实践证明了改革方案能够促进学生学习的积极性，改善教学效果。 关键词：高级语言程序设计;非计算机专业;课程教学;教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1
论文部分内容阅读
摘要：为了探索解决应用型高校非计算机专业高级语言程序设计课程教学中存在的问题，提升教学质量，从教学目标、教学模式、习题设计、考核评价等方面进行了改革与探索实践，改革思路着力于发挥学生的主观能动性，提升其自主学习能力。课堂实践证明了改革方案能够促进学生学习的积极性，改善教学效果。
关键词：高级语言程序设计;非计算机专业;课程教学;教学改革
中图分类号：G642
其他文献
摘要：在科技不断发展和进步背景下，各个行业中都进行了大量物力和人力方面的投入，加强对信息网络构建。但是对于计算机网络来讲，其在结构化布线上存在不规范以及不完善问题，会导致网络在连接时存在差异性，进而产生不良影响，因此在进行结构化布线设计过程中，应注重布线工程方案在设计时的优化。 关键词：计算机网络;结构化布线;方案设计 中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044
摘要：固态硬盘（Solid-state Drive，SSD）的数据销毁问题已提出了解决方法，但多数方法的销毁粒度为单个存储介质;而在实际应用中往往只需要销毁单个文件，因此现有的SSD数据销毁方法存在销毁粒度不对等的问题。针对SSD中销毁粒度不对等的问题，提出对存储文件使用密码学方法，将文件销毁问题转化为密钥销毁问题。文件加密存储，密钥存放在SSD中的指定空间上，进行数据销毁时仅销毁指定文件的密钥，
摘要：该文从当前校园信息化发展的现状出发，提出了数字校园的不足和校园信息化所面临的挑战;随后论述了智慧校园在教育资源观、教学管理、校园生活、科研和校园产业、社会责任等方面的优势和用途;最后阐述了智慧化校园建设的结构层次，包括感知层、网络层、中心数据层和应用业务层。 关键词：智慧校园;物联网;大数据;智慧校园体系结构 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2
摘要：研究与实现医院患者预后随访系统，改变传统随访方式，提高工作效率，更好地实现患者预后。以徐州市某三甲医院随访管理为例，采用B/S架构自主研发医院患者预后随访系统。完成客户端、服务器端、数据库三者的设计，实现双客户端的规范化管理。该系统在一定程度上改善了医院随访管理模式，提高了医护人员的工作效率，实现了医患双方的良性互动。 关键词：患者预后;随访系统;B/S 中图分类号：TP315 文
摘要：为能有效地帮助及缓解孕产期抑郁的症状，设计了一款基于Android平台的产后抑郁心理护理干预系统。通过产后抑郁患者的自诊与问诊，实现患者对自身的初步诊断并获得的针对性治疗方案，并通过移动智能终端连接、人工智能等核心技术实现医患间的“面对面”沟通，帮助及缓解孕产期抑郁的症状。 关键词： 产后抑郁;心理护理干预系统;移动医疗;监测预警 中图分类号：TP302.1 文献标识码：A 文章
摘要：Qt是一个开源的、跨平台的C 图形用户界面应用程序开发框架，使用其开发的应用软件可以按照代码走查、静态检查、覆盖率统计、单元测试、软件集成测试的测试步骤进行测试，有利于排查潜在的代码缺陷和故障，提高代码质量和健壮性。该文将阐述这一测试过程所使用的方法，总结实测经验，为软件测试人员提供借鉴。 关键词：代码走查;覆盖率统计;单元测试;软件测试实践;Qt应用程序测试 中图分类号：TP311
本文以《英语视听说》课程为例,通过课前、课中、课后环节利用超星学习通平台开展智慧课堂教学模式改革,通过实践证明,智慧课堂精准教学能充分体现学生为主体,有效调动学生自主学习积极性,取得了良好的效果。
摘要：为了加快推进教育现代化、教育强国的建设，全国各类学校都在推进智慧校园项目建设。通过建设各类信息系统及应用，为广大师生的科研、教学、生活等提供较多的便利。前期信息系统建设存在重建设、轻安全的现象，导致目前校内各类信息系统安全问题频发。专业的网络安全设备能够在一定程度上保护各类信息系统，网络安全设备采购于不同的厂家，厂家之间设备无法联动，导致网络安全设备各自为政，无法协同处理网络安全问题。管理上
摘要：针对课堂提问考察对象较少和试卷测试时效性差的问题，设计开发了一种课堂实时评价系统。通过使用该系统，老师能在课堂中实时、精确掌握学生的学习效果，并根据测试情况有针对性地进行教学进度调整，进而提高课堂教学质量。经试用，系统界面简洁易用、运行稳定流畅，具有较高的应用价值。 关键词：课堂;实时评价;教学质量 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）1
摘要：在“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人背景下，坚持立德树人，坚持协同育人，是所有教师面临的共同课题;就“课程育人”来说，坚持社会主义核心价值观和新时代公民道德教育，是我们培育德智体美劳的新一代合格接班人的基本要求。笔者就《计算机应用基础》如何实现课程育人的具体实施途径和方法进行了初步探索。 关键词：《计算机应用基础》课程;职业;课程思政;课程育人 中图分类号：TP3 文献标