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摘要：构建高中数学高效课堂，这不仅是新课程改革对于数学学科教学所提出的明确要求，也是高中数学教育发展的重要内容。因此，高中数学教师应当立足于学科特色和教学特点，从多个角度来构建高效的课堂，为学生学习数学知识，强化数学思维，提升数学成绩，增强学习能力提供帮助。
关键词：高中数学；课堂教学；途径
数学是高中阶段学习中重要的课程之一，这不仅是因为数学在考试分数中所占的比例很高，更是因为数学知识和数学思维存在于社会生活中，能够对学生的成长与发展产生深刻的影响。其中，课堂教学作为数学教学的最主要形式，在新课程改革的背景下，提升高中数学课堂的教学效率成为了数学教师进行教学的重要目标，也是应对新时期数学教学挑战的重要内容。构建高中数学的高效课堂，这不仅是转变传统数学教学观念的体现，更是改进单纯地应试教育特色的题海战术的重要内容。因此，探究构建高中数学高效课堂具有深远的现实意义，本文以构建高中数学高效课堂为研究对象，积极主动地探究了构建高中数学高效课堂的途径和方法，期望能够对广大的数学教学实践者提供一定的帮助。
一、如何构建高中数学高效课堂
（一）营造高效的课堂教学氛围
教学氛围对于教学效率的影响非常大，因此，为了提升高中数学课堂的教学效率，应该转变传统陈旧的教学观念，发挥学生的学习主动性，主动创造出高效的课堂教学氛围。这就要求教师从学生的角度出发，深入地了解学生的需求和想法，通过调整课堂讲授的内容，优化知识讲授的方式，引起学生与教学内容的强烈共鸣。高中数學教师首先要注重自身讲课语言的改进，不要过于的枯燥与死板，要保持讲课思维的灵活性，运用幽默风趣的语言，调动学生的学习情趣。同时，数学教师要注意对自身讲课节奏的把控和调整，确保学生思路与讲课节奏的一致性，促进教师教学与学生学习的有机结合，营造出良好的学习氛围，这是构建高中数学高效课堂的重要途径。
（二）建立学生合作学习模式，组建数学学习小组
现阶段，高中学生群体基本上都拥有一定的自学意识和自学能力，这是提升高中数学教学效率的重要力量。对于学生的数学学习来说，仅仅依靠个人的学习和老师的讲授，很多的知识点仍然会存在理解困难的情况，这是个人的思维局限性和数学水平不足所导致的。但是，在学生群体中仍然存在有很多自学能力和理解能力强的学生，建立学生合作学习模式就能够促进学生之间的交流与合作，同时，当学生处于相互监督和相互促进的环境中，学生的学习主动性和克服困难的信心都会增强，这种学习模式也必将推动学生学习成绩的提升。另外，组建数学学习小组，以小组为单位开展预习、复习、问题解决、难点理解等学习活动，能够提升小组成员的学习效率。其关键在于学习小组的建立能够让学生在相互帮助中降低学习难度，缓解学生的畏难情绪，提升学生的自主思考和自学能力，因此，这也是构建高中数学高效课堂的有效途径之一。
（三）转变教学观念，创新教学方法
构建高中数学高效课堂的首要前提就是转变传统的教学观念，并且在此基础上创新教学方法，这是新课程改革对高中数学教学发展的要求。因此，作为高中数学教师，必须要主动地学习和了解新的教学观念，从自身的教学实践和其他的教学案例中获取新的教学思路，在反复的教学实践中创新教学方法，从学生的角度出发，调整教学方式，丰富教学内容，为学生的学习提供更加良好的环境。对此，高中数学教师要立足于学科特点，寻找增加课堂趣味性的正确方法，摆脱传统教学方式的枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，引导学生进行思考和学习，这是提升高中数学课堂效率的关键所在。数学教学必然会伴随教育的发展而创新，也会由于时代背景的变化而发生改变，高中数学教师应该根据形势变化，主动调整教学方法，转变教学观点，从而实现构建高中数学高效课堂的目标。
（四）运用现代化教学手段，构建立体教学模式
高效课堂的实现是教师教学的长期目标，也是新课标改革背景下的必然要求，高效课堂的意义在于更好地培养学生的学习能力，丰富学生的学科知识。在信息技术快速发展的今天，数学作为高中课程中非常重要的组成部分，也应该适当使用现代化教学手段，让理论知识能够更加生动形象地传达给学生。例如在立体几何的教学过程中，黑板画图效果非常普通，无法让学生更加直接深刻地体会到立体几何的灵活性，而现代化教学手段能够将立体几何的形象生动地展现出来，为学生提供直观生动的感受。因此，我们能够发现现代化教学手段对于提升高中数学课堂效率的重要性，也有利于教师运用更多的教学方法和技巧。
（五）引导学生建立积极创新的思维模式
高效的数学教学需要学生建立积极创新的思维模式，这是开展高效学习的重要支撑。高中数学教学的内容并非单纯地讲述理论知识和方法概念，更不是纯粹的解题，而是要透过理论知识的学习和数学问题的解决来掌握数学思维，这是建立积极创新思维模式的根本目的所在。不仅如此，积极创新的思维模式还会帮助学生培养良好的学习习惯，最终落实到学生日常的学习行为中，学生遇到问题时不会感到畏惧，而是积极主动地探究解决方法。在积极创新的思维模式的作用下，学生的数学分析能力和独立思考能力会得到很大的提升，从而也会促进高中数学课堂效率的提升。
二、结语
教师在开展高中数学教学的过程中，不仅要注重基础知识的讲授，突出数学问题的解决，更要强化学生数学思维的培养，这是学生提升数学综合能力的必然要求。因此，教师要充分运用各种正确方法，包括营造良好的学习氛围、建立学生合作学习模式、转变教学观念、创新教学方法等，尤其要重视学生积极创新思维模式的建立。同时，教师要不断地提升自己的教学能力，运用现代化教学手段进行教学，帮助学生更加有效地掌握知识。课堂教学是追求效率的目的性极强的教学活动，也是教师教学的主要方式，构建高中数学高效课堂是保证教学质量的重要条件。因此，高中数学教学必须是一种有目的的、讲求效率的活动，提高课堂教学效率是保证教学质量的前提。高中数学教师要明确教学目标，综合运用多种正确的方法来构建高效的数学课堂，为学生掌握数学知识和数学思维提供重要支撑，也为高中数学教育的发展作出贡献。
关键词：高中数学；课堂教学；途径
数学是高中阶段学习中重要的课程之一，这不仅是因为数学在考试分数中所占的比例很高，更是因为数学知识和数学思维存在于社会生活中，能够对学生的成长与发展产生深刻的影响。其中，课堂教学作为数学教学的最主要形式，在新课程改革的背景下，提升高中数学课堂的教学效率成为了数学教师进行教学的重要目标，也是应对新时期数学教学挑战的重要内容。构建高中数学的高效课堂，这不仅是转变传统数学教学观念的体现，更是改进单纯地应试教育特色的题海战术的重要内容。因此，探究构建高中数学高效课堂具有深远的现实意义，本文以构建高中数学高效课堂为研究对象，积极主动地探究了构建高中数学高效课堂的途径和方法，期望能够对广大的数学教学实践者提供一定的帮助。
一、如何构建高中数学高效课堂
（一）营造高效的课堂教学氛围
教学氛围对于教学效率的影响非常大，因此，为了提升高中数学课堂的教学效率，应该转变传统陈旧的教学观念，发挥学生的学习主动性，主动创造出高效的课堂教学氛围。这就要求教师从学生的角度出发，深入地了解学生的需求和想法，通过调整课堂讲授的内容，优化知识讲授的方式，引起学生与教学内容的强烈共鸣。高中数學教师首先要注重自身讲课语言的改进，不要过于的枯燥与死板，要保持讲课思维的灵活性，运用幽默风趣的语言，调动学生的学习情趣。同时，数学教师要注意对自身讲课节奏的把控和调整，确保学生思路与讲课节奏的一致性，促进教师教学与学生学习的有机结合，营造出良好的学习氛围，这是构建高中数学高效课堂的重要途径。
（二）建立学生合作学习模式，组建数学学习小组
现阶段，高中学生群体基本上都拥有一定的自学意识和自学能力，这是提升高中数学教学效率的重要力量。对于学生的数学学习来说，仅仅依靠个人的学习和老师的讲授，很多的知识点仍然会存在理解困难的情况，这是个人的思维局限性和数学水平不足所导致的。但是，在学生群体中仍然存在有很多自学能力和理解能力强的学生，建立学生合作学习模式就能够促进学生之间的交流与合作，同时，当学生处于相互监督和相互促进的环境中，学生的学习主动性和克服困难的信心都会增强，这种学习模式也必将推动学生学习成绩的提升。另外，组建数学学习小组，以小组为单位开展预习、复习、问题解决、难点理解等学习活动，能够提升小组成员的学习效率。其关键在于学习小组的建立能够让学生在相互帮助中降低学习难度，缓解学生的畏难情绪，提升学生的自主思考和自学能力，因此，这也是构建高中数学高效课堂的有效途径之一。
（三）转变教学观念，创新教学方法
构建高中数学高效课堂的首要前提就是转变传统的教学观念，并且在此基础上创新教学方法，这是新课程改革对高中数学教学发展的要求。因此，作为高中数学教师，必须要主动地学习和了解新的教学观念，从自身的教学实践和其他的教学案例中获取新的教学思路，在反复的教学实践中创新教学方法，从学生的角度出发，调整教学方式，丰富教学内容，为学生的学习提供更加良好的环境。对此，高中数学教师要立足于学科特点，寻找增加课堂趣味性的正确方法，摆脱传统教学方式的枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，引导学生进行思考和学习，这是提升高中数学课堂效率的关键所在。数学教学必然会伴随教育的发展而创新，也会由于时代背景的变化而发生改变，高中数学教师应该根据形势变化，主动调整教学方法，转变教学观点，从而实现构建高中数学高效课堂的目标。
（四）运用现代化教学手段，构建立体教学模式
高效课堂的实现是教师教学的长期目标，也是新课标改革背景下的必然要求，高效课堂的意义在于更好地培养学生的学习能力，丰富学生的学科知识。在信息技术快速发展的今天，数学作为高中课程中非常重要的组成部分，也应该适当使用现代化教学手段，让理论知识能够更加生动形象地传达给学生。例如在立体几何的教学过程中，黑板画图效果非常普通，无法让学生更加直接深刻地体会到立体几何的灵活性，而现代化教学手段能够将立体几何的形象生动地展现出来，为学生提供直观生动的感受。因此，我们能够发现现代化教学手段对于提升高中数学课堂效率的重要性，也有利于教师运用更多的教学方法和技巧。
（五）引导学生建立积极创新的思维模式
高效的数学教学需要学生建立积极创新的思维模式，这是开展高效学习的重要支撑。高中数学教学的内容并非单纯地讲述理论知识和方法概念，更不是纯粹的解题，而是要透过理论知识的学习和数学问题的解决来掌握数学思维，这是建立积极创新思维模式的根本目的所在。不仅如此，积极创新的思维模式还会帮助学生培养良好的学习习惯，最终落实到学生日常的学习行为中，学生遇到问题时不会感到畏惧，而是积极主动地探究解决方法。在积极创新的思维模式的作用下，学生的数学分析能力和独立思考能力会得到很大的提升，从而也会促进高中数学课堂效率的提升。
二、结语
教师在开展高中数学教学的过程中，不仅要注重基础知识的讲授，突出数学问题的解决，更要强化学生数学思维的培养，这是学生提升数学综合能力的必然要求。因此，教师要充分运用各种正确方法，包括营造良好的学习氛围、建立学生合作学习模式、转变教学观念、创新教学方法等，尤其要重视学生积极创新思维模式的建立。同时，教师要不断地提升自己的教学能力，运用现代化教学手段进行教学，帮助学生更加有效地掌握知识。课堂教学是追求效率的目的性极强的教学活动，也是教师教学的主要方式，构建高中数学高效课堂是保证教学质量的重要条件。因此，高中数学教学必须是一种有目的的、讲求效率的活动，提高课堂教学效率是保证教学质量的前提。高中数学教师要明确教学目标，综合运用多种正确的方法来构建高效的数学课堂，为学生掌握数学知识和数学思维提供重要支撑，也为高中数学教育的发展作出贡献。