摘 要：教师要更新教育观念，采用多样化的教学模式打造高效的初中美术课堂，以充分展示美术的价值。
　　关键词：高效课堂；初中美术；教育观念；教学模式
　　《义务教育美术课程标准》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”然而，我们该如何发挥美术的价值呢？如何才能实现高效的美术课堂呢？本文试着从以下几个方面进行简单介绍。
　　一、明确教学目标
　　所谓的教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。然而，在以往的教学模式中，我们的教学目标只局限于知识技巧的掌握上，导致我们的课堂培养出来的人才大多数是高分低能，所以，在新课程理念的指导下，教师要更新教育教学观念，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标结合起来，以为高效课堂的实现打下坚实的基础。
　　二、改良教学方法
　　教无定法，贵在得法，也就是说，教师教学方法的选择直接影响着课堂的效率，所以，在授课的时候，教师要立足于教材内容，从学生的学习特点出发，调动学生的学习积极性，以充分发挥美术的魅力，培养学生的审美能力。
　　例如，在教学“生机蓬勃的春日景象”时，为了能够引导学生用不同的方式去畅想春天，抒发自己对春天的感受，所以，在授课的时候，我引导学生以小组的形式评析不同的作用，让学生在鉴赏的过程中感受作品中对春天的赞美之情。之后，我又充分发挥学生的主体性，让学生自己绘制一幅春景图，素材不限，只要合乎常理、展示出自己的个性即可。这样的教学活动不仅可以让学生掌握基本的美术技巧，还有助于提高学生的美术鉴赏能力。同时，在充分发挥学生主动性的情况下使学生养成自主学习的良好习惯。
　　三、完善评价体系
　　评价是高效课堂实现的重要环节，在授课的时候，教师要将终结式评价模式转变成形成评价模式，不要每次的评价都是“不错”“有创意”“继续努力”等等，这些评价语时间长了就会让学生麻木。相比之下，教师若是将这些评语换成“这幅作品哪里画得比较细腻，哪些地方有待改善”，我相信学生会从中获得更多的收獲，从而激发起学生学习美术的兴趣。
　　课堂是教学的主阵地，要切实提高教育教学实效，课堂教学的高效性就应以学生为本，从各方面调动他们的积极性，优化课堂结构，确保高效美术课堂的顺利实现。
　　（作者单位 吉林省松原市长岭县第七中学）
　　编辑 马燕萍