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文章介绍了美籍华人黄全愈先生以行为的两元性--独立行为和角色行为;行为的两重性--无意识行为和有意识行为二个维度建立的一种创造力二维模型理论,并在此基础上剖析我国教育中的盲区--第4区自主行为,即独立--有意识行为的成因,进而倡导以儿童为主体,尊重以儿童为主体的教育思想.
创造力理论对我国素质教育的启示
【摘 要】
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文章介绍了美籍华人黄全愈先生以行为的两元性--独立行为和角色行为;行为的两重性--无意识行为和有意识行为二个维度建立的一种创造力二维模型理论,并在此基础上剖析我国教育
【机 构】
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云南师范大学教育科学研究所
【出 处】
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云南师范大学学报
【发表日期】
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2002年5期
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