【摘 要】
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发展学生的物理核心素养以及培养学生的物理关键能力,是当前物理教育的重要任务.近年来发展起来的原始物理问题教学,可以成为发展学生物理核心素养的有效途径.本文基于选材、还原、整合和测试的编制步骤,编制了原始物理问题测验工具.结果 表明,原始物理问题测验工具具有较好的指标,难度和区分度适宜,信度和效度良好.这说明原始物理问题测量工具具有较高质量,能够对学生解决物理问题的关键能力做出鉴别,这就为物理核心素养背景下的考试评价与学生物理关键能力的鉴别开辟了一个新的途径.
【机 构】
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首都师范大学教师教育学院,北京100048;北京市第十三中学分校,北京100009;北京中学,北京100028;首都师范大学教育学院,北京100048
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发展学生的物理核心素养以及培养学生的物理关键能力,是当前物理教育的重要任务.近年来发展起来的原始物理问题教学,可以成为发展学生物理核心素养的有效途径.本文基于选材、还原、整合和测试的编制步骤,编制了原始物理问题测验工具.结果 表明,原始物理问题测验工具具有较好的指标,难度和区分度适宜,信度和效度良好.这说明原始物理问题测量工具具有较高质量,能够对学生解决物理问题的关键能力做出鉴别,这就为物理核心素养背景下的考试评价与学生物理关键能力的鉴别开辟了一个新的途径.
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