【摘 要】
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目前,关于如何培养学生核心素养的相关研究在国内外进行的如火如荼,这同时也是我国对于如何深化课程改革的新的靶向。以高中数学教学为例,学生核心素养的培养能为其一生持续
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目前,关于如何培养学生核心素养的相关研究在国内外进行的如火如荼,这同时也是我国对于如何深化课程改革的新的靶向。以高中数学教学为例,学生核心素养的培养能为其一生持续的学习过程打下良好的基础。本文以高中数学的课堂教学为主要研究对象,先是对学生数学核心素养与创设问题情境之间的关系进行了阐述,然后又对问题情境明确了创建时的基本原则,最后对如何通过创设问题情境来培养学生的核心素养的方式方法进行了分析讨论,最终的目的是希望能为学生数学核心素养的针对性研究提供一点助力。
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