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高职订单教育解决了毕业生的就业问题，但是它没法解决毕业生的职业生涯发展问题，究其原因是订单教育层次定位理念缺失，层次定位偏低，混淆中高职办学界限；订单教育的研究与执行局限于微观层面，缺乏宏观视角分析；订单教育关注短期订单，忽视中长期订单。要用科学的方法分析和研究这些问题，并提出相应的对策，以便更好地完善高职订单教育。