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上个周末，我们小区几个妈妈搞了个“亲子活动”，一起带着孩子们到公园去玩。
一群两三岁的小屁孩在一起玩得不亦乐乎，妈妈们只管旁边守着，喝喝茶、聊聊天、晒晒太阳，简直是一个完美的周末！
但凑一堆的熊孩子哪能让你这么省心。没过多久，不知道谁绊了一跤、顿时和推骨牌似的倒了一大片。
这下现场可热闹了。
“哎呦，宝宝摔哪里了？摔疼了吧？妈妈吹吹。”
“宝宝不哭不哭，我们要勇敢，自己爬起来！”
“叫你慢点跑、慢点跑，就不听！摔疼了吧？长记性了没？”
嗯，娃是眼泪和哭声齐飞，妈是心疼和埋怨一色。各有各的招，但是好像效果都不大。哄好没一会，孩子们就把刚才妈妈们絮叨半天的“慢点” “不要离那个树枝太近、会绊倒” “不要推来推去”的叮嘱抛到一边去了。
于是一会这个摔了、一会那个磕了，哭声吵声起此彼伏。这么多孩子在一起，操心的老妈子都快崩溃了！
除了埋怨孩子“不听话”，妈妈们好像也没别的办法——该说的我都说了呀！就一个让他小心点、不要再摔倒的这么小的事，他不长记性我有什么办法？
还别说，有个大叔就真比这群妈妈还有办法。我想了想，就给妈妈们转述了一个他生活中哄孩子的故事。
大叔是这么说的：我要跟你讲一个我侄女的故事。
她当时只有一岁，我认为这个故事绝佳地展现了如何用游戏跟这么小的孩子互动。那时候她正好一岁，爬在一对地上的枕头上，突然一下摔倒了，撞到了她的脸。她马上跑回来在爸爸怀里哭。当时她拽着爸爸，想要离开那个房间，因为对她来说那个房间里发生了很可怕的事情。我不想让她觉得这房间很可怕，或者让她感受到这么爬是一个很冒险的事情。
于是我冲她说 ：“嗨！等一下，宝贝，我来跟你讲讲发生了什么。”当时她把头埋到爸爸的衣服里，听我这么说就抬头看了我，表示有点兴趣。所以我就复述了发生了什么。她当时还不会说话，所以她就用她的方式表示说：我还想再听一遍。
于是我就又再说了一遍。然后你就能注意到，这个小小孩其实非常专注于我讲的那个故事，因为她不停地向我表示说：“再講一遍，再讲一遍！”
然后我就不停地复述发生了什么，我跟孩子这样说了那个故事——你正在枕头上爬，爬着爬着滑倒了。 Oops！这时你的脸撞到了地 Bang！然后你就起来跑向了爸爸。Wow！
我说了很多很多遍以后，最后把这个故事，就减缩成了三个词
Oops！Bang！Wow！
当我这么说的时候，她开始笑起来了。尤其是我连着说 Oops！Bang！Wow！她就笑更大声了。然后她就很严肃地看向了地面的那些枕头，又看向了我。虽然我不很确切知道她想表达什么，但是我猜她可能想让我演一遍。所以我就爬在地上把故事演了一遍，然后她从爸爸的身上滑下来，用非常慢的慢动作，在那个枕头上开始爬了起来。
爬着爬着她以慢慢的动作滑倒。这时她眼睛看向了我。
我就跟她说 Oops！她又慢慢地把自己的脸倒向了地，然后又把眼睛看向了我，我说 Bang！接着我说 Wow ！这时她就完全克服了刚才的恐惧。
妈妈们难以置信：就这么简单？
但是，真的就可以这么简单！
对于一两岁的小宝宝来说，别说什么让他“体验挫折” “学会勇敢”了，你要让他理解“和别人推来推去会摔倒” “摔倒了不要哭”都很难。
他的理解能力，还不足以明白“推来推去”这件事，隐藏着“摔倒”的危险;也不懂为什么明明我摔痛了，却不能哭？勇敢是什么？更别说让他去吸取经验、反思总结了。
这个大叔的做法就聪明多啦，他就用了三个词“Oops！Bang！Wow！”去和孩子重新“演”了一遍这个过程，孩子慢慢就理解了发生的事情，也把情绪很好地疏解了。
对于孩子来说，游戏是他童年里最重要的学习方式。孩子在游戏中认识自己、探索世界、体验成长。想要走进孩子的世界，没有什么比来一场游戏更棒的方式啦！
这个故事里的聪明的“大叔”，就是用游戏力帮助很多爸爸妈妈解决了育儿困惑的科恩博士。别看他只是反复和侄女说三个冒着傻气的词，这里可包含着了不起的用意呢——让孩子看到了事情的真相。
小姑娘摔倒的时候，她其实不理解事情的发生过程，只记得自己很痛、很需要妈妈。
于是科恩博士回归“案发现场”，给孩子重演摔倒时发生的一切，这让她更能理解刚才这一切怎么发生的——哦，我们是这样踩在了枕头上，然后身体滑向一侧，然后脸碰到了地上，然后哇得大哭了。
当她理解了发生了一切，就不会对“未知”感到那么恐惧了。会在心里对自己说“哦，原来是这样而已！”
让孩子“看到”情绪，他才能更好地理解并疏解。
我们大人能清楚知道自己的情绪状态：“我很生气” “我很害怕” “我很痛苦”。但对孩子来说，情绪可就太抽象了。他不知道自己身上发生了什么，为什么会这样。
这时情绪具象化，比如和孩子玩角色扮演的游戏，告诉孩子：“我现在是‘害怕’，我要来吃你了！我会让你害怕地躲起来。”
然后孩子可以拿枕头来反击、终于把“害怕”打败啦！这样孩子就会明白，哦，原来情绪也没有那么可怕！我能打败它！
让孩子面对和找到解决方法，那怎么能让孩子不要再犯同样的错误呢？
我们以不再让他摔倒为例：对于小龄宝宝，让他自己找到不再摔倒的方法，要求太高了。家长完全可以“演示”一下，用缓慢的步调演示“慢慢走”。
一步一步分解动作，教给他“如果我们刚才，离开柜子远一点，走得慢一点，就不会撞上了。”这样可比你唠叨一堆的“慢点” “不要跑”效果更好哦！
说到这里，很多妈妈是不是会突然发现：每次孩子摔了，粗线条的老公就装傻卖萌地学着孩子碰一下、摔一下，龇牙咧嘴做个鬼脸，孩子顿时就破涕为笑了。
原来他才是深藏不露的带娃高手啊！
我们只能说，谁让老公是家里另外那个大孩子呢？“孩子们”之间，当然更好交流啦！
不过从今天起，这个“秘密武器”，你也掌握了。
是不是还蛮简单的？
一群两三岁的小屁孩在一起玩得不亦乐乎，妈妈们只管旁边守着，喝喝茶、聊聊天、晒晒太阳，简直是一个完美的周末！
但凑一堆的熊孩子哪能让你这么省心。没过多久，不知道谁绊了一跤、顿时和推骨牌似的倒了一大片。
这下现场可热闹了。
“哎呦，宝宝摔哪里了？摔疼了吧？妈妈吹吹。”
“宝宝不哭不哭，我们要勇敢，自己爬起来！”
“叫你慢点跑、慢点跑，就不听！摔疼了吧？长记性了没？”
嗯，娃是眼泪和哭声齐飞，妈是心疼和埋怨一色。各有各的招，但是好像效果都不大。哄好没一会，孩子们就把刚才妈妈们絮叨半天的“慢点” “不要离那个树枝太近、会绊倒” “不要推来推去”的叮嘱抛到一边去了。
于是一会这个摔了、一会那个磕了，哭声吵声起此彼伏。这么多孩子在一起，操心的老妈子都快崩溃了！
除了埋怨孩子“不听话”，妈妈们好像也没别的办法——该说的我都说了呀！就一个让他小心点、不要再摔倒的这么小的事，他不长记性我有什么办法？
还别说，有个大叔就真比这群妈妈还有办法。我想了想，就给妈妈们转述了一个他生活中哄孩子的故事。
大叔是这么说的：我要跟你讲一个我侄女的故事。
她当时只有一岁，我认为这个故事绝佳地展现了如何用游戏跟这么小的孩子互动。那时候她正好一岁，爬在一对地上的枕头上，突然一下摔倒了，撞到了她的脸。她马上跑回来在爸爸怀里哭。当时她拽着爸爸，想要离开那个房间，因为对她来说那个房间里发生了很可怕的事情。我不想让她觉得这房间很可怕，或者让她感受到这么爬是一个很冒险的事情。
于是我冲她说 ：“嗨！等一下，宝贝，我来跟你讲讲发生了什么。”当时她把头埋到爸爸的衣服里，听我这么说就抬头看了我，表示有点兴趣。所以我就复述了发生了什么。她当时还不会说话，所以她就用她的方式表示说：我还想再听一遍。
于是我就又再说了一遍。然后你就能注意到，这个小小孩其实非常专注于我讲的那个故事，因为她不停地向我表示说：“再講一遍，再讲一遍！”
然后我就不停地复述发生了什么，我跟孩子这样说了那个故事——你正在枕头上爬，爬着爬着滑倒了。 Oops！这时你的脸撞到了地 Bang！然后你就起来跑向了爸爸。Wow！
我说了很多很多遍以后，最后把这个故事，就减缩成了三个词
Oops！Bang！Wow！
当我这么说的时候，她开始笑起来了。尤其是我连着说 Oops！Bang！Wow！她就笑更大声了。然后她就很严肃地看向了地面的那些枕头，又看向了我。虽然我不很确切知道她想表达什么，但是我猜她可能想让我演一遍。所以我就爬在地上把故事演了一遍，然后她从爸爸的身上滑下来，用非常慢的慢动作，在那个枕头上开始爬了起来。
爬着爬着她以慢慢的动作滑倒。这时她眼睛看向了我。
我就跟她说 Oops！她又慢慢地把自己的脸倒向了地，然后又把眼睛看向了我，我说 Bang！接着我说 Wow ！这时她就完全克服了刚才的恐惧。
妈妈们难以置信：就这么简单？
但是，真的就可以这么简单！
对于一两岁的小宝宝来说，别说什么让他“体验挫折” “学会勇敢”了，你要让他理解“和别人推来推去会摔倒” “摔倒了不要哭”都很难。
他的理解能力，还不足以明白“推来推去”这件事，隐藏着“摔倒”的危险;也不懂为什么明明我摔痛了，却不能哭？勇敢是什么？更别说让他去吸取经验、反思总结了。
这个大叔的做法就聪明多啦，他就用了三个词“Oops！Bang！Wow！”去和孩子重新“演”了一遍这个过程，孩子慢慢就理解了发生的事情，也把情绪很好地疏解了。
对于孩子来说，游戏是他童年里最重要的学习方式。孩子在游戏中认识自己、探索世界、体验成长。想要走进孩子的世界，没有什么比来一场游戏更棒的方式啦！
这个故事里的聪明的“大叔”，就是用游戏力帮助很多爸爸妈妈解决了育儿困惑的科恩博士。别看他只是反复和侄女说三个冒着傻气的词，这里可包含着了不起的用意呢——让孩子看到了事情的真相。
小姑娘摔倒的时候，她其实不理解事情的发生过程，只记得自己很痛、很需要妈妈。
于是科恩博士回归“案发现场”，给孩子重演摔倒时发生的一切，这让她更能理解刚才这一切怎么发生的——哦，我们是这样踩在了枕头上，然后身体滑向一侧，然后脸碰到了地上，然后哇得大哭了。
当她理解了发生了一切，就不会对“未知”感到那么恐惧了。会在心里对自己说“哦，原来是这样而已！”
让孩子“看到”情绪，他才能更好地理解并疏解。
我们大人能清楚知道自己的情绪状态：“我很生气” “我很害怕” “我很痛苦”。但对孩子来说，情绪可就太抽象了。他不知道自己身上发生了什么，为什么会这样。
这时情绪具象化，比如和孩子玩角色扮演的游戏，告诉孩子：“我现在是‘害怕’，我要来吃你了！我会让你害怕地躲起来。”
然后孩子可以拿枕头来反击、终于把“害怕”打败啦！这样孩子就会明白，哦，原来情绪也没有那么可怕！我能打败它！
让孩子面对和找到解决方法，那怎么能让孩子不要再犯同样的错误呢？
我们以不再让他摔倒为例：对于小龄宝宝，让他自己找到不再摔倒的方法，要求太高了。家长完全可以“演示”一下，用缓慢的步调演示“慢慢走”。
一步一步分解动作，教给他“如果我们刚才，离开柜子远一点，走得慢一点，就不会撞上了。”这样可比你唠叨一堆的“慢点” “不要跑”效果更好哦！
说到这里，很多妈妈是不是会突然发现：每次孩子摔了，粗线条的老公就装傻卖萌地学着孩子碰一下、摔一下，龇牙咧嘴做个鬼脸，孩子顿时就破涕为笑了。
原来他才是深藏不露的带娃高手啊！
我们只能说，谁让老公是家里另外那个大孩子呢？“孩子们”之间，当然更好交流啦！
不过从今天起，这个“秘密武器”，你也掌握了。
是不是还蛮简单的？