拓展争章活动社会化空间,与学校建设和社区、家庭教育相结合,构建三位一体的教育网络。
　　在与学校建设相结合方面,新课改对学校建设中的管理理念、教学理念都提出了更高的要求。我们充分发挥“雏鹰争章”的自主化特点,与学校建设相结合,促使学校管理水平逐步提高。一方面服务学校特色建设,针对学校特色,科学设置各类奖章,提高特色质量;另一方面,服务学校管理,例如东方小学争创“文明章”,做“可爱的东方人”。
　　
　　“争”章航向
　　
　　一、探究争章体系的科学发展,积极参与课堂改革
　　奖章章目设置、争章目标、过程指导等问题,要避免纯知识点学习、避免和课内学习的简单重复,更注重一些必备的基本技能、道德水准的提高和全面素质的培养。
　　二、发掘争章活动的文化功能,加强少先队文化建设
　　雏鹰争章活动面向全体少先队员,人人可为,天天可为,自主参与,梯度提升,不仅在校园文化中营造了浓厚的少先队集体氛围,也在社会化推进过程中凸显了少先队组织的文化内涵。我们要发挥少先队的标志和礼仪的文化功能,切实加强少先队有形化建设,体现少先队文化理念。
　　三、重视争章活动的评价体系,促进少先队可持续发展
　　争章被纳入学校学生评价体系中,要在少先队评优标准中科学地体现,但不能过于功利,不能对升学有用才争无用就不争,更不能无限增加难度,变成考级、考证书,加重学生们的负担。
　　少先队员是红领巾的主人,应该具有自主、自立、自强以及自我教育的意识和能力。一年多以来,“雏鹰争章”活动取得了一些成绩和经验,我们欣喜地看到,我区一只只雏鹰已不再依偎在舒适的爱巢,他们开始向往更广阔的世界,他们在实践中体验,体验着成功与失败。
　　我们衷心希望各级领导和各位同仁对我们的工作提出更好的建议,使我们在今后的工作中,能探索和寻找到活动的新方式、新方法,为广大少先队员的健康、快乐成长提供服务。我们相信,只要不断创新活动形式,提升活动价值,坚实每一个脚印,小雏鹰们一定会飞得更高、更远!■
　　(作者单位:江苏省常州市钟楼区少工委)