【摘 要】
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高等教育的根本任务是培养人才,人才培养质量是检验高校办学成败的关键。不同利益相关方对高校人才培养质量有着不同的理解和诉求,高等教育人才培养质量的评价主体呈现出多元
【机 构】
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中国石油大学(北京)发展规划处; 中国石油大学(北京)地球物理学院党委; 中国石油大学(北京)高教研究所;
【基金项目】
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中国石油大学（北京）本科教学工程项目“中国石油大学（北京）多样性本科人才培养质量调查”的阶段性研究成果
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高等教育的根本任务是培养人才,人才培养质量是检验高校办学成败的关键。不同利益相关方对高校人才培养质量有着不同的理解和诉求,高等教育人才培养质量的评价主体呈现出多元化的特点。文章试图构建多元评价主体参与的人才培养质量跟踪反馈机制,促使高等教育不同利益相关方协同参与人才培养质量跟踪评价。该文章从不同视角反映学校人才培养质量状况,为高校人才培养各环节的改进提供全方位的反馈信息,从而完善高校人才培养质量保障体系,保证人才培养质量不断提升。
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