【摘 要】
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针对高校思政课“到课率、抬头率、点头率”存在的问题,破解之策在于激发学生的主体性。首先,准确把握教师主导性与学生主体性的辨证统一关系。其次,基于大学生思想接受规律
【机 构】
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蚌埠学院马克思主义学院,安徽师范大学马克思主义学院
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目“OBE理念视域下打造思想政治理论课‘金课’策略研究——以蚌埠学院为例”(2019szjy070),安徽高校人文社会科学重点项目“安徽省应用型本科高校思想政治工作体系建设研究——以蚌埠学院为例”(SK2020A0552)。
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针对高校思政课“到课率、抬头率、点头率”存在的问题,破解之策在于激发学生的主体性。首先,准确把握教师主导性与学生主体性的辨证统一关系。其次,基于大学生思想接受规律和认知发展特点实施教学。具体环节为吸引注意,实现师生同频共振;促进传授,实现知识体系的建构;强化感染,实现政治及道德情感的共鸣;引导理解,实现思想政治理论的内化。作为教学的主导与关键,教师应做到四个“用力”向把握学生用力、向明道信道用力、向话语转换用力、向情境创设用力。
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