人人都想获得优质教育，家长都想望自己的子女成龙成凤，据2014年央视新闻报告我国留学的小学生人数逐年成倍上升趋势。以此同时，城里学校已到了容纳不下学生的地步了，而另一则腾讯新闻称，某乡镇中心学校一年级新生只有两名儿童坐在一间空荡荡的教室里上课。在同事们的惊叹之余让我却陷入了深深的沉思之中，是啊！就拿我教学的乡镇来说基本每年的学生人数都在减少，特别是我现在支教的村级完小从2011年的二百六十八名学生减少到2014年只有八十三名学生是什么造成这种现状呢！
　　造成乡村学校学生流失的原因
　　首先社会发展导致乡村学校生源减少，我国计划生育政策的深入，让人们认识到了孩子少，家庭负担轻，还能享受优惠政策。改变了农村人的养儿防老的传统观念大大减少了农村人口的出生率，适龄入学儿童自然就减少了。同时我国是人口流动大国，外出务工是农村增加收入的重要途径。农村剩余劳动人口基本上到了沿海发达城市务工，其中一部人通过奋斗打拼有了基础就把子女带接去随亲就读。
　　其次，村级学校自身的缺陷。教学环境差，教室简陋，教学辅导设备原始。课开不齐，师资匮乏，文艺专业教师更是少之。造成学生学习单一，村级教师外出学习培训机会少，长期处于封闭教学，缺乏交流教学技能，专业水平能力提升较慢。
　　再者，学生家长对优质教育资源的渴求在不断提高。对此，学生家长对村级学校教育资源的不满与日俱增。随着农村家庭收入的不断增长，为人父母都不想自己的子女输在教育的起跑线上，都想让子女得到优质教育，故而家长把子女送到好的学校就成了一种社会趋势。
　　针对农村学校学生流失的应对策略
　　一、打造地方特色学校，集中师资办学，形成优势教学资源。村级学校师资分散，不利于突显地方办学特色，抓教学效果不明显。我认为可以把本乡镇原有的七、八间村级学校进行资源重构，整合打造成一、两间有实力的乡村学校，进行集中力量办学优势，打造成乡村幸福学校。
　　1、整合后的学校应着力打造一支爱校敬业，爱生如子，教学业务技能水平高的教师团队。学校首抓教师精神风貌体现学校整体精神，开展各级教育教研活动和学校教育技能比赛提升教师整体业务水平，组织教师之间形成结对帮扶提升教师个人业务水平。
　　2、学校组织开展形式多样丰富的教学兴趣班，展办每月一次的校园主题活动。打造留守儿童乐园，开展关心留守儿童活动。形成“五心五爱”。让家长放心在外工作，学生在校安心学习，吃在学校舒心，住在学校温馨，学生在校学习开心；使学生形成爱祖国、爱学习、爱生活、爱学校、爱班级的良好氛围。
　　二、目前，我国针对农村留守儿童安全保障措施不完善。父母在外打工，农村留守儿童大多都是自己上学回家，他们的安全如何保证？通过整合农村学校资源，不但能给学生提供优质教育，更能有效保证了农村预防农村留守儿童被伤害的悲剧在我们身边重演。对于贫困留守儿童及贫困生，学校可通过吸引社会爱心资金帮助解决，让他们在校安心学习，感受社会温暖，形成良好人格。既解决了家长对优质教育资源的渴求，又解决了留守儿童在家无人辅导的这一现象。
　　总之，整合农村教学资源可实现我国教育资源化发挥的最大化。（作者系“千校万师 ”第105期学员）