浅析马克思主义在中国的认识误区现象及原因——从课堂教学视角

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马克思主义是伟大的科学理论,自传入中国以来,被中国共产党发展为具有中国特色的社会主义理论体系,成为中国共产党执政的指导思想,然而,在课堂教学中,有相当一部分学生对伟大的马克思主义产生认识误差,这对于丰富和发展党的理论起到消极的阻碍作用,本文试从马克思主义理论体系的科学性出发,接着分析对其存在的认识误差,解释产生认识误差的原因,并结合自身经历谈自己对马克思主义知识的学习感想,望能引起广大读者对学习马克思主义知识的思考.
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