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教学作为人与人之间进行的一种教育活动，内在地含有人与人之间的交往。在一定意义上我们可以说：无交往便无教学。但是，教学与交往之间究竟有怎样的关系？这些关系昭示了什么？我们应该如何看待二者之间的关系？笔者认为，在考察这些问题的时候，历史与现实作为历时性与同时性的两个纬度，已经为我们提供了思考的框架。因此，历史的看与现实的听，是我们对教学与交往关系考察的一个必要纬度。